這節課是歷史課，講解著國外歷史綱要。

中世紀的黑暗，推動了封建社會的加速瓦解，新的生命開始孕育，人們不甘於災難的環繞，他們渴望救己，新思想，新的社會生產力開始蓬勃發展。

下課後劉洪波過來叫人，去的人裡有司月月。

秋季貧困申請，司月月申了。

經濟基礎決定上層建築，司月月之所以“慫”，有一方面是因為家裡條件一般。

第四節課按道理應該是英語課，但是老師之間調課了，所以，下節課還是歷史課。

任言初看著歷史書，一副要死不活的模樣。

上節課他睡覺被老師點名了，要求下節課把西方文官制度給梳理一遍。

司月月趁著下課時間，去後黑板上色，她打算在明天時結束板報這項任務。

在畫畫時，她無意間看到任言初愁眉苦臉的模樣，看了兩眼後，她收回了目光。

“西方文官制度到底在哪裡？”任言初把書翻的“噼裡啪啦”作響。

他向四周詢問，統一式回覆：我記不太清楚，要不你翻翻書？

於是乎，任言初將歷史書從必修一翻到選修二，翻的聲勢浩蕩，可惜沒半毛結果。

任言初：我很煩！

司月月在內心裡糾結著，最後她轉身走向任言初。

“你可以看一下選修一的內容。”司月月在旁提醒。

任言初聽到聲音後，轉移了視線，看見她後有點愣。

司月月最近很不正常，獻殷勤有點明顯。

任言初聽從其話，開始翻書。

司月月在一旁靜靜地看著，結果越看越汗顏。

這書乾淨的，怕是封面連名字都不寫的那種。

書籍嶄新，如同剛到手。

司月月看他胡亂翻找，內心有點癢癢，她伸出了手，壓在書上，將他準備翻下一頁的動作給打斷，“就是這裡。”

那一面，出現他要找的內容。

就在司月月抽身要走之際，任言初叫住了她：“內容在哪裡？”

司月月看了看他的書本，在要用手指內容的時候，她收回了手。

書本太乾淨，挨個給他找，太麻煩。

司月月說：“我把我的歷史書給你看一下。”

她回到了自己的位置，將桌子上的歷史書翻到他需要的頁碼，遞給他，並且還提醒哪裡是重點。

任言初沒想到司月月還有這副熱心腸。

他微微挑眉，心裡頓生一個想法。

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