，學習發報、反諜等等。

結果一畢業要當游擊隊？

這根本不符合他們的想象——畢竟，最近挺火的新民日報諜戰中，把諜戰人員描寫的那叫一個玄乎，描寫的那叫一個牛逼哄哄，青浦班的這幫學員，誰不想當那樣的特工？

如果做這一切的是張世豪，被安排的208人肯定不會抗拒——畢竟，他們是因為張世豪的人格魅力，毅然決然的加入了特務這一行。

可安排他們的是個名不經傳的小老師——雖然在關王廟時候，指桑罵槐刷了不少好感，可比起帶他們“平定”貧民窟的張世豪來說，這張曉還真什麼都不算。

正因為如此，反對之聲非常大，徐天出馬都沒有效果，最後撂挑子不幹了，讓張安平自己搞定。

張安平以張曉的身份出馬，無果。

然後，他名正言順的以張世豪的身份詐屍了——這本就是他的套路，張世豪這個馬甲不用了，但因為張世豪而聚攏的人心，是必須要讓新馬甲繼承的。

當張安平頂著張世豪的臉再次和青浦班的學生見面後，學生們沸騰了。

活著！

騙了他們不少眼淚的狗特務、大特務，活著！

因為張安平刻意沒換掉張曉這個馬甲穿著的衣服，這幫由大學生改行的學員們，馬上就將兩個身份聯絡到了一起。

“老師，你這就過分了！”

“老師，你之前誇‘張世豪’先生的時候，害臊不？”

學員們又是抱怨又是打趣——話說前不久張曉還情真意切的誇獎過張世豪呢，並冠以先生之字尾。

沒想到誇的是自個！

一番笑鬧後，張安平將學員們安撫下來，隨後又開啟了忽悠模式。

“再問你們一遍，一旦中日戰爭全面爆發，我們潛伏於敵後的目的是什麼？”

張安平示意明臺回答。

明臺馬上回道：

“破壞、襲擊、刺殺、威懾、獲取！”

“那伱們知道遊擊大隊的行動核心是什麼嗎？”張安平反問。

學員們不知道如何回答。

“咱們就以共黨舉個例子。”

“共黨在南方遺留了不少游擊隊，這些游擊隊的存在，讓國民政府不得不在那裡佈置相當一部分兵力。”

張安平道：“你們是什麼人？”

“你們接受過專業的訓練！精通特工技能！比起共黨的游擊隊，你們擁有極其豐富的理論知識，當你們將這些理論知識實踐後，你們能做的比共黨的游擊隊差嗎？”

“不會！”

“對！這就是我組建遊擊大隊的目的！”

“未來的情報戰，分為兩個體系。第一，潛伏情報體系，這是活躍在敵人心臟中的力量。

第二，就是你們所代表的的遊擊武裝體系。

二者是相輔相成的！

相比於本來就存在並隱於黑暗的潛伏情報體系，你們是一個新體系的開拓者！”

“為什麼是你們？”

“因為你們在沒有進入青浦班前，是天之驕子的大學生！”

“因為你們在青浦班蛻變成為了合格的特工！”

“所以才是你們！”

這番話讓抗拒的青浦班學員們，不由熱血上湧。

對嘛，因為是開拓新的體系，所以才是我們！只有我們拿得下這艱苦且重要的任務！

張安平看著這幫熱血青年的眼神，不由想起後世對大學生眼神的描述：

清澈而愚蠢……

人群中，朱怡貞看著張安平區區幾段話就讓抗拒的學員們激動的，心裡不免嘆息。

這個狗特務是真的能耐。

可他對