慢速度，更加明確地讓我探測到了浩浩的底線。如果她表現出不滿，那隻會讓浩浩更難堪，如果草草收場結束，又不能讓浩浩的狀態達到一個底線。作為老師，能做到那樣是很難得的，因為以那樣的態度面對父母和孩子，其實也是一種博弈。”［對於教育者最難的就是在父母的壓力下還能完全從孩子成長的需要出發，而不是因為父母會對自己的看法而滿足父母的需要。］

“那我們應該怎麼做？浩浩的爸爸應該怎麼做呢？”小鹿是最愛問為什麼的人。

“對於現在的浩浩，他需要看到大家並沒有因為他爸爸的行為而對他有什麼看法，儘量讓他放鬆而我們則需要和浩浩爸爸談一次，需要讓他理解自己對孩子造成的干擾，讓他了解一個真實的浩浩，這個工作就交給浩浩的顧問去完成了。”

深入分析完浩浩之後，大夥對這半年的研究課題“如何走進孩子內心”萌生了更大的興趣。經過討論，我們準備進行一次調查，題目只有一個，那就是“你最遺憾的三件事是什麼”。

很多時候我們都會忽略孩子們的內心感受，“遺憾”又是最容易被忽視的一種情緒。我們一般會認為孩子還小，他們能有什麼遺憾？但從一個人的遺憾中，我們能獲知他們對事物的渴望和無法完成而帶來的失落以及完成了卻沒有成就的難受。

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8　開修的作文比賽（1）

五月，天氣回暖，氣溫逐漸上升，我們忙碌的溫度也驟然上升起來。媛媛和凱音一邊忙著整理回收各種“遺憾”之事，一邊準備著週末課程，常松則忙著聯絡暑期夏令營的場地安排，小白一如既往地陶醉在夏令營的策劃案中，而我正想著開修的問題如何處理最好。

開修是一個小學四年級的男孩，個性敏感且知識面較同齡者豐富。他的媽媽是一個知書達理的女性，看待事物的態度寬容豁達，這使得我和她之間的交流異常容易，也幫助我更全面地瞭解到開修的所有情況。

這次突發事件的導火線，源自上週的全國作文比賽。老師認為開修本身是非常有希望獲獎的，於是提前將五個作文題目全部告訴他，讓他好好準備。回家之後，父母也非常重視這件事情，爸爸花了很長時間為他起筆，並列印出文章讓他背誦。

週五上午的課間，開修拿出作文草稿背誦，恰好被同桌看見了，認為開修在作弊。於是，在下午作文比賽中，開修沒有選擇已準備好的作文，而是選擇了五個題目裡他最不熟悉、最難的一題。

事發後，父母一面對孩子勃然大怒，一面考慮如何向老師交代。在這個事件中，無疑開修、父母和老師都在犯錯。老師是錯誤的“源頭”，因為她給出了誘餌；作為父母，當然從內心希望孩子能獲得一個好成績，因此當一個如此大的“誘惑”放在面前時，他們選擇了順從；開修的錯誤在於，不管面對老師、父母、同學還是自己，他都丟失了自己。

咖啡餘香繞在房間，我的思緒卻被輕輕地敲門聲打斷了。開修媽媽在門口微笑著和我招呼，沒有著急進來，而是目送自己的孩子進入教室之後才走進我的辦公室。

“蘭海啊，你說這件事情怎麼處理比較好？他爸爸還在生氣，孩子自己也不開心，我還沒想好如何去向老師交代……”她那精緻的面容卻帶著疲倦的神情。

“事情過程我基本知道了，但我想知道你現在最擔心的兩件事。”［頭緒混亂的時候需要透過最重要的事件幫助父母理清思路。］開修媽媽似乎很意外聽到我這句話，有些惶恐，很快調整了一下情緒，先自省起來：“我擔心的一件事是如何去和老師溝通的問題。老師告訴了開修題目，但她現在看到作文寫得不是那麼回事，心裡肯定埋怨這不懂事、不領情的父母。而我更擔心這事對開修打擊太大，我想我們可能是過於直接地告訴了他這