我的雙眼也迅速地轉移到了地面。

“所以，你也就沒有必要責怪你的父母，他們也是沒有經受住誘惑啊。”我緩和了下來。［和孩子討論思想的時候，語氣和節奏的變化可以促進他們的梳理情緒和加深印象。］

開修依舊沒有說話，但視線重新回到了我的身上，眼睛彎了，嘴角翹了，喘了口氣，點了點頭，不經意之間眼睛迅速地朝門口瞟了一眼。

“道歉的話回家再說。”我摸了摸他的頭。

“但是，你相信自己嗎？”突然之間，我的語氣又嚴肅起來，“你並不相信自己能夠寫出好文章，不僅你自己不相信，你父母也不相信。這是為什麼？”

開修想要爭辯，被我用手勢制止了。

“你平時學習盡全力了嗎？是不是展示出全部的才華和能力被父母認可了？如果你相信自己，你就要想辦法讓別人去相信你！所以，你不應認為是他們讓你難堪，你沒有什麼理由可以去責怪他們。每一件發生在我們身上的事，第一責任人就是我們自己，我們要對自己負責，不能依賴別人，更不能責怪別人。開修，你是一個11歲的男孩了，你需要清楚地明白這些。”空氣似乎在那瞬間凝固，　很久的沉默，［不要害怕和孩子談話中出現的沉默。往往沉默期會讓他們沉澱和堅定自己的想法。］

當他眼睛中終於釋放出一種理解和堅定的目光時，我用眼神告訴他，我一如既往地相信他！這一刻，我更加地堅信，當他長大後，一定會是一個對自己負責的男人！我喜歡不怕犯錯的孩子，開修今天的錯誤給自己提供了一個絕佳的成長機會，我很驕傲的是我抓住了這個機會。萬物皆可為教。

世界上所有出現的一切，只要它對你產生了影響，那就是教育。從我們在母親的肚子裡時，就開始受到來自母體的影響，如同現今胎教所說的，教育需要從零歲開始。當嬰兒來到這個世界上，他的第一聲啼哭，他所感受到的第一個眼神，都對他產生了影響……這些都是教育。在成長過程中，每天聽到父母的談話及對事情的看法，看到電視上的新聞和廣告裡的資訊，所有的這些都對孩子產生著影響，而產生這種影響的人或事，卻可以是每天孩子所可能接觸到的任何事物。

所以，對於一個優秀的教育者來說，能夠隨時把握住教育的機會，隨時把出現在身邊的任何一件事物都作為教育的原材料。　這就好比一個武功高強的人，他的手裡沒有武器，他在心中也沒有默唸任何秘籍，但他一旦出現在眾人面前，就已經是高手了。

9　李達的三大憾事（1）

人真的是一個奇怪的矛盾體。閒的時候覺得無聊，忙的時候又憧憬著閒下來的日子。解決了“開修之事”之後，“遺憾之事”的回答也完成了收集工作。答案果然是五花八門，有人眼饞沒有吃到最新款的冰棒；有人羨慕放學後能夠在院子裡瘋玩的孩子；有人遺憾自己沒有哥哥來保護自己；有人後悔自己因為粗心而沒有在關鍵考試中勝出。

孩子們對於學習成績的遺憾可能是最出乎父母意料的事情了。當孩子在學校裡成績下滑或者考試不好的時候，回到家裡通常會遭遇父母的指責。其實，他們心裡比誰都難受，他們比誰都希望自己能成為最優秀的那一個，至少誰也不希望自己是最後吧？

看了這麼多的回答，李達的回答倒是涵蓋面最廣的，這引起了我的興趣。這個11歲的男孩的三件遺憾之事分別是：讀寄宿學校、英語沒有認真學和讀書太少。

這個回答與平時性格硬朗的李達很難畫上等號。我給他媽媽打了電話，說好了這週五我去學校接他，然後一起吃飯聊聊。

週五下午4點，我準時來到這所北京著名的寄宿學校門口，等待著這個很有男人味的孩子，一想起著他在深圳的時候是怎麼用“強迫”的方法讓孩子們迅