“五營的人，告訴我，你們服他嗎？”我有些生氣地問。

“我們不服，他總欺負我們！”

“作為一個營長，我們首先考慮的應該是整個營隊的榮譽。營員對營長的信任和佩服，來自於營長自身的優秀才華以及團結他人的能力！我今天要強調的是，五營營長毅然進行營隊管理的方法不得當，採取了一些過激做法，雖然當時控制了營隊局面，但卻給五營帶來負面影響。所以，今天要宣佈一個決定：五營營長撤換，並且五營積分歸零。你們必須從頭來過！而今天的歸零，並不只是因為毅然，五營的其他營員同樣需要負責！每個人都要對自己的行為負責。毅然你要明白，任何一種霸道的做法都會讓你的營員懼怕你，而不是敬佩你。而營員們，你們要知道，每個人在生活中都有遭受不公平待遇的時候，你們每個人都要學會反抗，這次，你們沒有反抗、你們的沉默、你們的無原則服從，這讓毅然誤認為自己的做法很有效！你們要為你們的沉默負責！毅然作為一個領導者，你有渴望、有熱情、有目標，但你的方法錯了，而其他營員的姑息讓你進行了錯誤的判斷。所以，撤掉你的營長，你們營積分從3460分全部歸零！你服嗎？”［孩子行為構成的原因不僅有個人因素，更重要的是環境促使。懲罰不是目的，而是要讓在這個環境中的所有人都有所獲，能夠自我思考。孩子們的不會反抗實際上是一種懦弱，他們讓自己失去了權力。］

當我慷慨激昂地說完這些話後，全場鴉雀無聲。

30秒的寂靜之後，毅然站了起來，堅定地看著我，大聲說：“服，我服！”［認錯，應該是孩子自己主動的意願，而不是因為屈服於老師或者父母的一種被動行為。］

晚上，孩子們開始排練自己的話劇，五營的孩子們圍在一起做著話劇道具，耳邊傳來陣陣笑聲。

毅然獨自走到我旁邊，問道：“蘭海，能給我們一次機會嗎？我說的不是我，而是我們的積分，你看我們都在努力……”

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12　理想（1）

一聲“咣噹”不僅把我嚇了一跳，也把我從回憶中拽了回來，一回頭看到向真的身影，那個當年還沒我高的女孩現在已經高出我一個頭了。

向真把書包放在一邊，席地而坐，衝我說：“我們私下把這次的談話主題已經想好了。” “不錯，為什麼沒有人告訴我主題是什麼啊？”我喝了一口咖啡。

“理想。”還沒看見章魚人，就先聽見她的聲音了。

9點30分，大桌子前被這群孩子擠得滿滿的。

“能不能在主題討論之前，讓我抒發一下我鬱悶的心情。”章魚站了起來。舉手表決後，孩子們給了章魚10分鐘時間。

“我很不開心，因為我們學校下週要去少管所做一個社會實踐活動。太殘酷了，他們都是我們的同齡人，我們去參觀什麼？他們再次被當成壞典型來示眾，簡直是太不公平了。蘭海，你說說，這事怎麼就弄成這樣了？”

大夥的眼光瞬間轉移到我這裡了。

“首先，我覺得章魚特別好，她不僅在思考自己，而且已經開始考慮自己的行為會帶給別人怎樣的感受，還考慮到社會公平性的問題。事實上，學校安排這樣的實踐活動初衷是好的，關鍵是你自己的內心。如果你的到訪能帶給他們溫暖和希望，我想太陽也會照耀到他們。每個人都需要接受現實，當他們做錯了，他們也要接受因為錯誤而帶來的懲罰。可你們，不能帶著獵奇的態度去，我比較反對‘參觀’這個詞，我覺得你們只是去交流。你們都一樣，都擁有同樣學習的權利，擁有同樣受尊重的權利。”“

對，無論我們在哪個地方，我們都能有一個東西，那就是理想！”向真馬上丟擲了今天的主題