“啊？你不知道這些？”黎欣唯一露在面膜外的漂亮杏眼，浮現錯愕，隨即自責，“對不起對不起，你就當沒聽過這些，本來就是他們亂傳的。”

後來不管武笑笑再怎麼追問，黎欣都不講了。

可她不講，不意味著流言就此停止，清者自清也不過是無力抵抗者的精神勝利法，當傳言愈演愈烈，當馮慕婷和朱純在宿舍裡“特地”提醒她做好安全措施，賺錢可以，別把病帶回來，當班級裡不再有人願意跟她同桌上課，武笑笑幾近崩潰。

她去找輔導員說明情況，希望老師能幫她找到謠言源頭，輔導員在辦公室裡反問：“你是看見有誰把這些話在網上發了，還是朋友圈裡曬了？”

武笑笑說：“沒有，但他們都在說……”

“他們為什麼不說別人，就說你？”輔導員提高音量打斷，“你有沒有想過自己的問題？”

辦公室裡還有其他年級的輔導員，一時都看過來。

可面前的導員還在繼續批評，且一聲高過一聲：“你不來找我，我也要去找你談話的，週末都幹什麼去了？我和班裡同學瞭解過情況，你各個週末都不在學校，還經常夜不歸宿……”

武笑笑：“我沒有夜不歸宿！”

“你什麼態度！”輔導員怒了，直接拍桌子，“老師還在說話呢，你就跟我喊？還當家教，你才大幾就給人當家教，是正經家教嗎！我不愛管你們，知不知道，都這麼大了，很多事情老師睜一隻眼閉一隻眼，但你自己要心裡有數，畢業之前你們還是學生，學習是主業，女生更要自愛，只要你在這所學校，學校就有義務對你們負責，懂不懂？”

“行了行了，”有旁邊的輔導員來打圓場，跟武笑笑說，“老師不會害你的，聽說你學習還挺好，上學期拿獎學金的，那就更不應該讓老師操心了……”

武笑笑呼吸急促，眼圈漲得痠疼，極力忍著不哭，好像一哭，就認輸了：“我要報警。”

輔導員驚呆：“啊？你說什麼？”

武笑笑一字一句重複：“這是造謠誹謗，我要報警。”

旁邊打圓場的老師不吱聲了，悻悻走開。

輔導員無語至極：“我就沒見過你這樣的學生……”但在感受到武笑笑堅定態度後，又嘆口氣，緩和了態度，“這樣，你先回去上

() 課，

老師這邊重新去了解情況，

如果真是你說的這樣，老師開班會，在全體同學面前幫你澄清，好不好？”

“不僅要澄清，還要把造謠的人找出來。”

“行行行，老師答應你。”

搪塞的話總是說得好聽，但武笑笑已經不信了，那些最後向輔導員提的要求，不過是她自己想要做的。

澄清自己，找到謠言源頭。

然後呢？其實她也不知道。

以文字散佈的謠言可以追責，但就像輔導員說的，對方既沒在網上散佈，也沒在朋友圈發表，只是你跟我說，我再跟他或她說，找到源頭又怎麼樣呢？她用搜尋引擎查過，“口頭造謠”也要負責，可如果造謠者不承認，一口咬定自己沒說過，又該怎麼辦？

腦中一團亂麻地來到教室，一如既往，所有“飽含深意”的目光都集中於自己。

忽然有個男生大聲打趣：“邢一帆，你女神來了——”

班裡僅有的幾個男生鬨堂大笑，顯然邢一帆為了武笑笑而跟黎欣分手的事，在男生裡傳遍了。

女生們卻第一次聽說，除了黎欣一臉驕傲的平靜，朱純、馮慕婷毫不掩飾的翻白眼，班裡其他女生都面露驚訝。

焦點之一的邢一帆坐在後排，竟沒有任何尷尬，反而坦然承認：“對啊，我就是要追她，但還沒追上，你們有起鬨的