生氣系魔法，就已經是不可能的。此時，最好的辦法就是讓學生另投名師。水系魔導士通常會向其他擅長氣系的魔法師推薦這個學生，相對的他也會從別的魔法師那裡收到擅長水系的學生。

這樣的交換，既能充分挖掘學生的潛力，也能發揮老師的特長，避免了人才的浪費。在這種體制下，有的學生在很年輕的時候就達到了較高的水準。此時，魔法師公會就會安排他們跟著該元素系的賢者們做進一步的修行。也因為如此，洛爾。索倫才能有機會投到渥特。魯錫德大賢者的門下，學習更高深的水系魔法。

這樣的體制，在賢者大陸上是極其盛行的，也因此培養出了無數優秀魔法師。相對來說，貝特爾大陸的情況稍微差一點。這主要是受到戰爭和國家差異的影響，許多魔法師礙於狹隘的國家仇恨，而失去了更進一步的機會。

這一點就直接體現在了各國的元素魔法師不均衡的現狀上。比如說，普林羅斯王國就有超過半數的魔法師是木系，這是因為南部平原本就是個植物王國；而與之相鄰的威因德萊普王國地處風之平原，他們的皇家魔法師則是一支純由風系魔法師組成的“風之魔導團”；還有的就是橫斷流域的沃特里王國的水系魔法師也是一大特色。幾乎是擁有什麼樣的環境，就造就出大量什麼系的魔法師來。

雖然這樣的現象很不正常，但也是無可奈何的，要敵對的國家之間進行學生交換，那根本就是不現實的。各國也只能因地制宜地發展自己的特色魔法。

……

既然已經想出解決的辦法，兩個人就開始著手製定教學計劃。前些日子，格雷特雖然跟學生們大致講過各元素系的要領，但畢竟沒有真正地傳授這些魔法。此時，他們兩個決定，今後將同步地傳授所有的五個元素系初級魔法。

“以後主要看你的咯，‘索倫老師’，我也打算好好地向你學習學習。”維戈高興得開起了玩笑。

從四月份起，維戈的魔法學校的教學就轉入其它四個元素系的學習。不出他們所料，幾個不太擅長木系的孩子在接觸到其它魔法後，顯示出比別人更快的學習能力。再加上他們兩個的開導，很快地這些孩子便恢復了信心。

雖然他們的教學手段算不上什麼創新，但由於完全是由自己摸索出來的，兩人還是因此雀躍不已。

作為格雷特。索倫和維戈。格羅斯兩位當世天才合力教授的第一批學生，雖然只接受二人不到一年的啟蒙教育，但這十四個格拉斯普洛特鄉下的孩子無一例外地成為優秀的魔法師。其中木系魔法師多達五名，而火、水兩系則各有三名，至於氣、地兩系相對較少，分別只有兩名和一名。在日後，除了四名死於戰爭的學生，其餘的十名均成為普林羅斯王國的棟樑之材。

——摘自《格雷特。索倫傳》

維戈一直企盼著格雷特能夠講講他創造的那些火球術改造魔法，以作為自己的啟發，但格雷特似乎絲毫沒有向這些學生傳授的意思。

在期盼中急切地等待了一個月之後，維戈終於忍不住向格雷特試探道，“你為什麼不教他們火球術的那些改造魔法呢？”

“那些啊，恐怕不行，對這些孩子還太難！想當初我也是學會了所有初級魔法，並熟讀了所有非禁咒魔法之後，才開始研究那些的。”格雷特此時並沒有注意到自己從未向維戈提到火球術改造魔法的事情。

“不行嗎？真遺憾！”維戈嘆了口氣，還是沒有機會聽格雷特講解改造魔法的奧妙。“以後再找機會吧……”

雖然無緣見識格雷特分析他的改造魔法，但維戈還是能從他講解的各系魔法中聽出一些端倪來。已經是精擅三個元素系的格雷特講解起火、水、氣來自然是有其獨特的見解，維戈從中也獲益匪淺。

若說創造力，維戈還略遜於格雷