然後又繼續補充道：“放心好了，雖然我早就轉了專業，但我對音樂的熱愛永不停歇。”

周老師呵嗤呵嗤的笑了，說道：“那還等什麼啊，站在這外面不熱啊，趕緊回教室吧。”

小魚拍了下腦袋，說道：“是啊。我都給忘了。真是糟糕。”

周老師從剛開始接觸章小魚，就被她的天真率性所感染，從對話中總能獲到內心真實的快樂。所以周老師，在見到章小魚後，就很樂意主動上前打招呼。

在快走入教室時，周老師還不忘說句誇讚的話：“你的詩歌水平越來越高了，說起話來還壓韻。”

小魚露出一排潔白門牙，禮貌說道：“老師，過獎了，比起咱們學校大才子霍安，那可是天差地別。”

周老師一臉好奇，說道：“你也關注他了？”在他眼裡，章小魚不是那種隨波逐流的女孩。

小魚淡然回道：“不關注沒辦法，我的好閨蜜們都是他的粉絲，每天都在我耳朵裡吹風，吹的我都飄了。”

這種風趣對話，試問在學校中有幾個能做到這樣的。周老師很享受這種感覺。還有點留戀忘返。

最後周老師說道:“最近他在練歌，在音樂室。”正說話間，手機鈴聲響了，接過電話，嘴裡連聲應著:“好好好，我現在就過去。”

感覺事情挺緊急，周老師簡短說了句:“學校教務處那邊有急事，說讓我趕快過去，你回教室去吧。”

小魚說道:“你快去忙吧。老師，有時間我會去音樂室的。”

周老師走的很匆忙，小魚回到座位上，翻起了《唐詩宋詞精鑑集》。

寫有贈小魚兒一連串字型的扉頁被快速翻跳過去，藍色的蝴蝶書籤標記到了八十三頁，那是一首詞作者晏幾道《思遠人》的詞，風格悽婉哀傷，讀到最後一句“漸寫到別來，此情深處，紅箋為無色”時，章小魚眼眶竟覺溼潤。

沉浸在詩詞歌賦的世界裡，章小魚似乎能夠擺脫那種傷口的疼痛。

教室裡陸陸續續來了幾個同學，有一個說話聲音有點大：“聽說，大才子在音樂室摔了吉他，教務處正在處理呢。”

怪不得周老師馬不停蹄的就走了，原來出了這檔子事。

只是文章一哥霍安，應是通情達理之人，又怎會做出如此違逆之事。章小魚心想，定有原因。

但這又與自己有何關係呢？兩耳不聞窗外事早已是自己這兩年的人生信條了。想著，就又鑽進了詩詞的海洋裡了。