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說到勤於動筆，大家應該會很容易聯想到一些成功的大作家們，他們也有這樣的習慣，例如一些作家隨身帶著卡片，忽然間來了靈感，或者有好的想法時，就立刻記下來，這樣越積越多，到進行文學創作時，就會有很多卡片能被用上。還有些學者有記讀書筆記的習慣，每讀一本書時，愛記下其中一些好的句子，或者對其中一些東西發表議論和看法，長時間堅持不懈地這樣做，終會成功。

有一位我們十分熟悉的作家，他的床單上、桌布上、雪白的牆壁上都密密麻麻地寫滿了讓人似懂非懂的文字。當然，孩子隨時記錄的行為不會這樣誇張，但讓他們隨身帶上紙筆，總不是一件壞事。許多科學家都有隨身攜帶紙筆、隨時記錄的習慣。如果那些從事創造活動的科學家們沒有隨時做記錄的習慣，那麼我們所生活的這個世界的許多文明成果可能就無法產生了。

亮亮有一個習慣，就是勤於動筆。他兜裡總是裝個小本本或者卡片，出門了，把看到的新奇的事物、景緻、自己的感想，都用三言兩語一一記錄下來。讀書時，如果是自己的書，他會在書的邊沿批閱文字，所謂不動筆墨不讀書；如果是借閱的書，他會在自己的筆記本上批閱或者摘抄。

即使看電視、讀報，亮亮都不會忘記，把一些新奇的詞句、事情摘錄下來。現在亮亮已經積攢了五個筆記本，卡片也積攢了不少，全都密密麻麻地寫滿了字。平時積累的大量材料讓亮亮寫起作文來從不發愁沒有材料，在課堂上發言也頗具說服力。

可見，培養孩子勤於動筆的習慣，對孩子的學習、寫作能力的提高，以及豐富生活閱歷、積累經驗都有極大的影響，父母要培養孩子勤於動筆的習慣，可以從這些方面做起：

1。平時讀課外書時，讓孩子拿一支筆，擺開一個本，邊讀邊動筆。動筆，可以是做標註，用線段或者符號把他特別感興趣的詞句標註出來。開始時可以先摘抄，不要大段大段摘抄，而是要有選擇，選擇特別感興趣的片斷。之後，可以是批註，在課外書的空白處，簡單批一個詞，如“精彩”、“太妙了”、“不對”之類，以後可以批註完整的一句話，再往後，可以用幾句話，完整地表達自己的意思。總之，一定要做到“不動筆墨不讀書”。

培養孩子學習的好習慣（13）

2。外出時，及時把所見所聞和感想記錄下來。哪怕非常粗略、非常簡單，都要記錄，假以時日，就養成習慣了。

3。養成寫日記、記隨筆的習慣。開頭時可以非常簡單，幾個字，不會的字可以用拼音甚至符號，之後是一句話，再之後可以逐漸複雜，寫成片斷，甚至寫成完整的文章。關鍵是培養習慣。日記、隨筆，仍然是以片斷為主。

4。讓孩子隨身攜帶紙筆，把自己腦中閃過的靈感捕捉下來。孩子的衣兜裡隨時揣著紙和筆，對他們來說也是一種積極的心理暗示，這彷彿是在告訴他們：“你能把隨時閃現的想法記下來，你能抓住靈感的翅膀，不讓它飛走！”要知道，我們教孩子這樣做，對於他們的學習是多麼重要。

珍惜時間的習慣

時間就像海綿裡的水，只要願意擠，總能擠出一點點。時間的富翁不是靠年歲的簡單積累，而是靠高度的使用效率。

美國著名作家傑克？倫敦在家裡的床頭、牆壁、鏡子上貼了許多小紙條，紙條上面寫滿各種各樣的文字：有美妙的詞彙，有生動的比喻，有五花八門的資料。總之，當他在家的時候，不管在哪裡都可以隨時看到這些紙條上面的文字。外出時，他也不輕易放過閒暇的每一分每一秒，把小紙條裝在衣服口袋裡，隨時可以掏出來看一看、想一想。像成功人士珍惜時間的例子還可以舉出很多，