勵。有些年輕父母不瞭解孩子注意力集中的時間長短，不根據孩子對事情能高度集中的時間來安排孩子做功課的時間，有的強迫孩子長時間坐在書桌前做功課，中間不讓休息、活動。結果不僅對孩子的健康不利，而且，還使孩子對功課產生厭煩情緒，更談不上提高孩子的學習興趣了。

6。刺激求知。要提高孩子的學習興趣，就要不斷地刺激孩子的好奇心和求知慾。為此，父母應該常帶孩子去參觀博物館、動物園和圖書館等等。

培養孩子學習的好習慣（3）

7。吸收教訓。在孩子做功課時，不要讓孩子依靠父母的幫助來解決困難，而要讓孩子自己從經驗中吸取教訓。例如有困難的時候，要採取積極的態度去鼓勵孩子獨立思考，不使孩子養成依賴性，更要使孩子明白做功課是他自己的責任。

8。做好榜樣。要使孩子對學習發生興趣，父母必須做孩子的榜樣，先要讓孩子知道父母很喜歡看書，求知慾很強，並且不斷地學習，等等。

虛心好問的習慣

有一年，中國中學生到國外參加一項奧林匹克競賽，成績十分喜人，獲得的金牌數量和獎牌數量，都名列參賽各國首位。

賽後，競賽組織者請出了出題的專家、教授，跟這些參賽的各國中學生們見面，希望選手們向專家、教授提問題。

除中國選手外，其他國家的選手都十分踴躍。有的國家的中學生指出，出題者在某題上的思路不對，沒有現實意義，如果改造一下會更好；有的諮詢某方面問題的最新科研成果、發展方向；有的拿出自己的題目讓教授專家來解答。

而獲得金牌和獎牌最多的中國學生，卻在旁邊默不作聲。不是他們英語過不了關，其實他們參賽前都經過英語的強化，都有非常好的口語。而是中國學生平時的注意力以及競賽時的注意力，全部集中在解答專家們的題目上了，沒有膽量、沒有心思去想專家的題目還會存在什麼問題，於是提不出問題，就乾脆不開口。

俗話說：“問是學之師，知之母。”現實生活中，我們每一個人不可能事事都通，許多問題對於我們來說都是一無所知，即便是學習成績優秀的學生，也不一定什麼事都比別人知道得多。有問題並不可怕，怕的是不問。

美籍華人李政道教授一次在同中國科技大學少年班學生座談時指出：“為什麼理論物理領域做出貢獻的大都是年輕人呢？就是因為他們敢於懷疑，敢問。”他還強調說：“一定要從小就培養學生的好奇心，要敢於提出問題。”

在現實中，我們發現，當孩子長到三四歲時，他們向大人提出的問題也開始越來越多，而且千奇百怪。但是大多數父母不僅不為孩子們的提問感到興奮，相反倒覺得厭煩不已。他們對孩子所提出的問題大都是隨便敷衍一下，並不給予耐心的說明和解釋。正是他們自己使孩子的潛在能力枯死之後，到孩子上了學才大驚小怪地叫嚷：“為什麼我的孩子成績這樣糟糕呢！”但這些父母從來沒有對自己的行為進行反省。

看看老威特是怎麼做的吧！當小威特提出問題時，他總是給予鼓勵，並耐心地回答，決不欺騙威特。在教育上，威特父親覺得再沒有比教給幼兒錯誤的東西更為可惡的了。在給孩子解答問題時，威特父親的說明並不是難懂的，而是充分考慮到孩子在現有知識下，是否能完全加以接受。更難能可貴的是，當問到連自己也不懂的問題時，老威特就乾脆老實地回答說：“這個爸爸也不懂。”於是兩個人就一起翻書，或者去圖書館查閱資料。從而也給威特灌輸了追求真理的精神。在給小威特的教育中，他堅持竭力排斥那些不合理的和似是而非的知識。

千萬不要不經意就扼殺了孩子好問的天性，作為家長應該注意從小培養孩子虛心