的組織架構小，體系分散，這個問題還沒有凸顯出來。但是鍾泱決意對教育體系進行改組的時候，才現了許多必須要面對的問題。

古文會開始重視在大學內部影響的擴大和大學內部事務的增多。

在會議的討論中，陳澤對整個南華大學的實際情況進行了預估：眾多的教師和學生，各所分院及其下屬系科的規模的擴大，課程、講座、討論會數量的增加，必將令助理人員、文秘、管理人員、技術人員等職業人群的規模的擴大，所有這些都將會使得南華大學呈現出一派凌亂、繁忙和緊張的景象。

比起以往的小型培訓班，大學教師的日子更緊張忙碌了。他們必須要和更多的學生會面，不僅要在上課的時候面對學生，而且還要進行直接的輔導。研究生和學生研究助手的數量增加了，這意味著要把更多的時間花在學生身上，討論他們的研究，閱讀和批改他們的學位論文初稿。為了學生的求職，他們還要寫更多的推薦信；為了同事和以前的學生能爭取到獎學金、基金會贊助和其他大學的教職，他們也得寫更多的推薦信。系內部的權威的下降，意味著由各系教師共同參加的會議的增多；而且由於系的規模擴大，現任教師要閱讀更多的求職者和申請晉升者的著作。

總之，根據國內外大學建校時期遇到的各種難題，陳澤詳細的總結出了一份報告，呈遞到會議上公眾人作為參考。

對於教育體系的建立，最大的受益者是鍾泱，這其後就是陳澤了，由不得他不上心。雖然面對的困難有許多，但是建立大學所獲得的利益卻是無法估量的，不單只是一個穩固的人才培養基地，更是一種社會影響力！

縱觀這一時期的歷史，許許多多在國內叱詫風雲的仁人志士，基本都是出自各所大學之中。大學在整個社會上擁有著難以評估的影響力，甚至可以說是引導一個地區的文化風向標。

南華大學雖然還未正式建立，但鍾泱有信心也肯費時間和精力去創辦一所在整個世界都具有影響力的綜合性大學。

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………【第一百零一章　捷報頻傳】………

1921年的7月份，中國北方的戰局僵持，南方卻是槍聲不絕。粵桂兩系軍閥之間的大戰，正進行到了如火如荼的階段。

自陳炯明親自前往梧州督師以來，粵軍便一路勢如破竹，各路戰線捷報頻傳。

右翼許崇智部兵出平樂，以窺桂林。因為經受不住政治和軍事上的壓力，7月1o日沈鴻英在賀縣通電宣佈自治，宣告與6榮廷斷絕關係，投入到了粵軍的懷中。到了7月14日，許崇智終於攻克平樂，但面對鐵桶一般的桂林，卻是屢攻受挫。一直到了8月中旬，沈鴻英的主力部隊撤出桂林，趕赴湖南投效趙恆惕參加湘鄂之戰，許崇智和李烈鈞所帶領的滇黔軍才總算是進駐了桂林。

在鍾泱拿到的報告裡，對於這件事情才算是瞭解了一個大概。當初沈鴻英是打算投靠陳炯明的，連電報都出去了。可惜許崇智和李烈鈞早就投到了孫逸仙的手下，又怎麼會讓陳炯明平白得到一個助力。遂不理會沈鴻英的意見，一路猛攻桂林，直到最後，把對方逼往湖南方向逃遁。因為許崇智現在還披著陳系的外衣，故而沈鴻英也誤以為是陳炯明不肯放過自己，只好無奈離去。相比於右翼的一場爛仗，左翼是陳炯明手下大將葉舉所率，大軍所指，岑溪和容縣旦夕而下，葉舉本人也於7月13日抵達北流。旋與中路會師，合功潯州。根據王立文從前線傳回來的訊息，鍾泱可算是對粵軍的動態有了比較全面的瞭解。比起孫系的人馬，現在的粵軍可謂是兵強馬壯、士氣如虹，陳炯明手下皆是能征善戰的將才。

只可惜，鍾泱從王立文匯報回來的情況中，也看出了陳炯明在軍中的控制力並不強，軍隊幾乎是各部長官的私產。這一點絕對不是小問