魯士政府就每年撥款15萬塔勒作為興辦柏林大學的經費。

到了1838年，普魯士政府用於教育的支出更是高達3oo萬塔勒，相當於同年英國教育支出的2o多倍，19oo年德國教育經費佔國民生產總值的1。9，而在同年英、法只佔o。9、1。3。

1913年德國教育支出佔國家財政支出的16。8，佔國民收入的2。4，僅次於居位的國防支出。1763年弗里德里希頒佈《普魯士鄉村學校法》，甚至開始明文規定5~12歲兒童必須入校學習，這就是全民小學義務制教育，這個制度促成了整個德國在工業技術領域的騰飛。

而這，也是德國能憑藉著新技術挑戰舊世界霸主的根本原因。

1765年頒佈《西里西亞羅馬正教學校法》對培訓教師作了具體規定；1794年普王威廉二世頒佈《公民法》，使學校教育世俗化；1872年透過了國家對學校監督法等等，這一系列法律促進了教育的展。

在19世紀初，德意志的許多邦就已實行了強迫義務教育制度，到19世紀末，統一的德國已經實現了初等教育的普及，教育的普及大大提高了國民整體科學素質。從1851年到19oo年的這5o年裡，德國在基礎科學與技術科學方面取得的重大成果共計2o2項，遠遠出英、法兩國之和。

2o世紀初的2o年中，德國就有2o人獲諾貝爾獎，無疑，德國已取代英國成為當時世界科學技術的中心。大量新技術、新裝置的迅採用，促使德國在最新技術基礎上建立起完整的工業體系，其工業展度大大過了英、法。

尤其是189o年~19oo年間，工業生產平均增長率為61，達到一戰前的最高水平。1895年德國的工人及家屬已達35oo萬人；佔全國總人口的年~1913年；重工業部門工人的比重由高到54。5。德國科學教育方面的巨大成就，促進了德國經濟的展，在其工業化過程中揮了巨大作用。

這樣的情況，已經引起了許多有遠略的人之擔憂。可資本家們，尤其是有著猶太血統的資本財閥，卻似乎並不關心這些。金融財閥的膨脹，關心的只是那些可以帶來實質性收入的科技研。

對於夯實教育基礎，培養民眾的智慧，不但並不熱衷，反而是在壓抑民智，愚弄大眾。和中國的一些情況，別無二致，只不過在程度上，要輕微得多，也隱秘得多。

………【第二百五十三章　新的惡犬】………

第二百五十三章新的惡犬

花了三天的時間，鍾泱在希莉絲這個稱職的嚮導指引下，對於整個國王學院都有了深切地瞭解。從這裡面，更是對映出了當前英國教育體制的一些問題，以及值得學習的經驗。

參觀完了大學，便是正式談生意的階段了。希莉絲一直想要擴大家族產業，阿爾福尼亞家族原本就有屬於自己的三家機械生產廠，以及過八百名在職員工。

但很不幸，這樣的產業規模，在這個老牌的工業帝國內，根本排不上名號。技術老舊，資金匱乏，管理體制落後，沒有能夠佔領市場份額的拳頭產品，這些硬傷無時無刻都在困擾著希莉絲，這位年輕的繼承者。

整個家族，人丁並不興旺，她還有一個哥哥和弟弟，父母都因為疾病而在五年前早已去世。如今整個家族分崩離析，希莉絲接手了負載累累的家族企業，以及一群即將失業的技術工人。

她的兩位兄弟拿走了所有的流動資金，企業陷入了資本無法流通的死迴圈。而如果她在三個月內不能解決這個問題，那麼艾因霍恩家族將收購阿爾福尼亞家族的一切產業。工廠、祖屋、郊區的田產。

正因為如此，性格驕傲的大小姐，才會擺出如此低的姿態，去討好一位遠渡重洋而來的中國人。在西方世界，似乎東方人