下午簡丹沒急著再認人，鞏固了一下，再次溫習了一遍手機裡同學一組下的各個名字。

除此之外，英語課、化學課，簡丹沒聽，低頭自顧自瀏覽了一遍教材；自習課，數學老師從五班出來、緊接著奔進他們的教室，講了三個解答題，簡丹倒是聽了。

函式，真是久違了……

直接問系統不就得了！

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九月十五號到九月十九號，週一到週五，簡丹順利完成學校這一塊的銜接。

任課老師們大多瞧出簡丹有些變化。主要是因為簡丹主動找過他們幾回，問問題。當面一接觸，他們自然發現簡丹大氣從容了許多。

不過老師們有家庭要顧、有工作要忙，每個老師帶的學生又多，一個對百十個，再加上是畢業班，這樣子下來，哪裡有精力細究？

替自己這學生欣慰了一下，便丟到腦後了。

說到底，他們不是搞情報的。

這反應，一如簡丹的預料。

而同學這邊，情況更輕鬆。因為原主兒非常內向，與同學幾乎沒什麼交談，正好簡丹與一幫小屁孩也找不到什麼共同話題，大多數同學便不曾發覺簡丹的變化。

直白而言，他們只是在同一個地方上學，互相認識。

有所察覺的，除了潘靜，也就只有後座的霍俊與關翎了。

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週五下午，自習課。

霍俊摸著下巴琢磨簡丹：“棒球帽同學，我發現你因禍得福了。”關翎一點頭，笑而不語。

正文　上　06、代價

簡丹正模仿著原主兒的筆跡寫英語作文，內容枯燥活兒輕鬆，最最無聊的時候，便接過話茬鬥嘴玩兒：“我自己怎麼不知道。小霍子，說來聽聽。”

霍俊一怔，用力一串假咳！關翎在旁邊幸災樂禍。

簡丹從善如流：“好吧，小俊子。咦，小俊子，你的嗓子怎麼啦？”

霍俊無奈了：“本來我還覺得你好多了，不過現在瞧著，還是原來那樣好。”

簡丹輕輕鬆鬆找了個碴：“你到底想說啥，嗯？我以前不好、還是現在不好？”

霍俊鬱悶了：“你那什麼理解能力！”筆桿指指簡丹、轉頭跟關翎小聲抱怨：“唉，真的變厲害了。”以前哪會這樣啊！

關翎壞笑：“簡丹，霍俊是說，他覺得你變漂亮了。”

這話曖昧，霍俊急了：“我不是那個意思！”

關翎衝霍俊一挑眉：“那你是什麼意思？”

簡丹寫完了，回頭悠然欣賞了一下這兩個孩子的小模樣，筆桿一指自己鼻尖：“我出了車禍、變漂亮了？”搖搖頭轉回去，換過數學作業：“難道你們也想試一試、想變得更帥一點？”

兩男生忙忙搖頭，關翎一本正經：“我們已經夠帥了。”霍俊點頭附和：“那是！這主意不好，風險太大，收益太小。邊際效應，懂不？”

潘靜正解一個物理大題解得抓瞎，所以才沒參與；此刻聽了這大言不慚的，扭頭朝兩男生假嘔了一個鬼臉。

關翎一下子老實了。霍俊含笑瞅了一眼關翎，輕輕踹了一記潘靜的椅子腳：“淑女，淑女！你不是說要做淑女嗎？哪能這樣啊？”

潘靜兩手一捂頭，不理他們，跟題目較勁。倒是簡丹若有所覺，回頭看關翎。

關翎一怔，有點不安。

簡丹瞧了一眼潘靜，再看關翎——定定直視他。

關翎慌了：“看我做什麼？”一拉霍俊起身：“我們去廁所！”

霍俊一臉無語——之前的課間剛去過！你這此地無