小紙條或者信或者週記的形式告訴我，讓我給他們出主意，有的孩子在週記中寫：老師，真高興還有這樣一個地方讓我傾訴，要不然我就憋死啦，您不需要寫什麼，我只寫出來就很滿足啦。每當看到這些我都會感動不已，學生能夠告訴我自己的心裡話，這是對我多大的信任啊，這又是多麼大的幸福啊！

我們彼此真誠的愛著，我永遠忘不了孩子們對我這個剛剛踏上講臺的老師的鼓勵；我永遠忘不了我生病時你們關切的問候；我永遠忘不了教師節你們親手做的禮物；我永遠也忘不了畢業時你們依依不捨的眼神。是你們，讓我有勇氣站在講臺上；是你們，讓我明白做一個老師有多幸福。

如今之世界，喧囂浮躁，天下熙熙皆為利來，天下攘攘，皆為利往。但作為一個語文老師的我卻獨得天時地利，和孩子們呆在一起，體會著人世間最純潔的感情，並能夠走進自己的內心，和自己的心靈對話，和古往今來的先賢聖哲對話。能夠在大地上詩意的棲居，這是這個職業帶給我的最大的幸福感！

人活著真的很難，但孩子們的笑臉是我前行的最大動力，我願終老於此間。書　包　網　txt小說上傳分享

我就是喜歡我

作為一個老師，和學生們打打鬧鬧*年了，漸漸瞭解了一些青春期孩子們的心理，表面的大大咧咧或謹小慎微背後，隱藏著的其實是一顆渴望成功，害怕失敗的心，因為過於渴望成功，所以當看到有人超過自己時，他們的表現會很極端，有一部分陷入了嫉妒的泥潭，有一部分因為別人的成功而貶低自己，像蠶一樣把自己緊緊包裹起來，再不敢嘗試。考試之後，你看吧，交上來的週記裡陰雨連連，憂鬱，孤獨，悲傷，所有的讓我們心情壓抑的詞語遍地可拾，讓我這個語文老師看的都抑鬱了。

其實我很理解他們，小小的年紀揹負了太多的期望，行囊變得很重，他們一個個步履蹣跚的走在求學的路上，真的很不容易。但是，我不能和他們一個腔調，我必須給他們指一條正確的路，把他們從抑鬱裡撈出來。說到底，他們的問題就在於對自己沒有一個全面的認識，不知道自己的優勢，眼睛卻總是盯著別人的長處，拿來和自己的短處比較，當然越比越沒有信心啦。嫉妒或自卑的同時，又忘記了自己的優勢，結果就一無所有隻剩下抑鬱了。

該想個怎樣的方法幫一幫孩子們呢？

突然我靈機一動，想起來近來給女兒講得一個童話故事《我就是喜歡我》，也許對解決他們的問題有幫助。

於是，一次課上，我對我的學生說了如下的話：

同學們，我近來看了一個故事，很有意思，想與大家共享。故事的梗概是這樣的：有一隻叫弗洛格的青蛙本來很喜歡自己，但是當他發現朋友們會做的事情他都不會做的時候，他變得自卑起來。他想學小鴨飛卻摔得好摻，他想學小豬做蛋糕卻把蛋糕燒焦了，他想和野兔一樣唸書卻不識字……傷心的青蛙在野兔的開導下，終於認識到自己是獨一無二的，既不是小鴨，也不是小豬，自己是一個人人喜愛的青蛙，重新找回了快樂的自己。

咱們是實驗班，班裡人才濟濟，每一個學生都非常優秀，可是卻又很多的學生非常自卑，我覺得很不應該。自卑除了消磨一個人的雄心、意志；使他自暴自棄、悲觀漏氣之外；恐怕不會有什麼好作用。我們應該冷靜下來，好好分析一下自卑的原因，不能莫名其妙的自卑。

有一句話說的好：所謂天才，是因為放對了地方，蠢材是放錯了地方的人才。每一個都有自己的優勢，有時候我們總是在一味的追趕別人時，忘記了也有與眾不同的優勢。　所以，我建議我們每一個同學都坐下來，好好思考分析一下自己，把自己的優點或者自己很滿意的地方寫下來，比如：我的鼻子很好看，我不太聰明可是我很勤奮，我跑的很