方。”

“而這個地方，只能是我，嬴徹！”

“老師，您知道，您什麼都知道。這個天下，怎麼可能有老師您不知道的事情呢？”

“只是，老師您不夠狠，或者說，老師您的弱點，就是對於身邊的人，不夠狠。”

“這一場火，老師您想要保護我，又怎麼可能會親自動手，來殺死我呢？只有將您的火勾出來，我才可以....才可以！”

嬴徹說不下去了，胸口上的疼痛，不重要。

他是感覺到了自己腦子的暈眩。很多話，他的心中早就已經想好了。

可當真要說的時候，卻...發現自己還是低估了死亡。

柳白呆呆地鬆開了手中的七星龍淵，將嬴徹扶在自己的懷中。

看著自己最引以為傲的學生，柳白沉默。

他明白，他什麼都明白！

嬴徹所作的一切，除了將他柳白逼上打造成一個大秦的英雄，推上一個前所未有的巔峰高位之外，還有一個最為重要的原因。

嬴徹，

在逼著自己，殺了他！

天下，又怎麼會有願意殺了自己學生的老師呢？

嬴徹給出答案：逼迫便可以了。

用的不是威逼利誘，而是....柳白的怒，以及將那些無辜的生命視若草芥的態度，逼迫柳白。

這簡直就是一個訊號。

如果柳白不這麼做，還會有更多的人，會遭遇這些。

“老師，您是棋子啊！”

“哈哈哈！”

“您也是學生的棋子啊！這一盤棋，沒有對弈的棋手，都是棋子！學生是一枚棄子，而老師，您將要領兵，將土地改革完全進行下去！您是屠龍的妙手！”

“這一場棋，死的人很多，真的很多。”

“但是學生以為，這值得。因為土地改革不完成，這一片大地之上的百姓，永遠都是奴隸。王朝更迭，始於土地兼併。您當初在懿文宮教書，小聲說的話，是否覺得沒有人聽到？”

“可是學生聽到了，而且知道，這是對的！”

“老師！”

“學生沒有您的智慧，學生看不清未來的很多東西！但學生知曉一件事，一件商君變法之時，便傳下來的一種共識！”

“變法，改革，勢必要有犧牲！學生覺得，這是殉道！既然如此，讓學生來吧。”

嬴徹忽然眼眸發紅，可那眼神，卻是清亮無比。

這一剎那，他彷彿是無比的清醒。

伸出手，抓住了柳白的衣襟：“老師，學生有一問。”

“您.....為什麼能這麼厲害？”

“為什麼，您能一眼就看出國家的病灶？為什麼，您知曉一切？為什麼.....能做到這麼多的事情？就彷彿....您是來自於後世一般！”

“學生，學生.....”

“我是您......最差的學生。”

嬴徹雙目，逐漸失去神采。

而後，他的手，逐漸失去力氣，無力得垂倒。

柳白抱著嬴徹的屍首，緩緩伸出手，將嬴徹的雙目闔上。

“徹兒，你是為師最好的學生。”

大秦右相柳白，彷彿失去了悲傷的能力。

...

作者的話：

梳理一下哈，避免看文不認真的讀者老爺們看不懂。

徵調田畝，任用陳銘，引起叛亂。

殺甘羅、讓柳白入獄，死罪，坐實柳白處於昏君監國的情況下，一人獨木難支的孤單英雄形象。

行刑，死傷甚多，將百姓們的火勾出來，引到太子的身上。也將柳白的火勾出來，讓柳白殺了