一千個以上。”看著辛總編吃驚的表情，梁平說：“我說還是保守的數字。辛主編你對教材、教輔的認識和理解要比我們深刻、透徹，僅是同步加上總複習就要多少個書號。隨著事業的拓展，不論在品種的數量還是在產品的品質上都會是跳躍式的發展。”

“真想在這裡住幾天好好地挖挖你腦子裡的東西。”

梁平說：“我們也真的希望辛總編留下來，在梁濟呆上兩天，相信一定會有在辦公室永遠得不到感受的人識。”

“可惜，社裡的事情很多。”話鋒一轉：“我更關心未來的發展和合作前景。”

“辛總編，就我們目前的國情看，教育輔導資料前景廣闊，大有市場。現在我國的大學層次和水平不同，有國家重點大學、有省市重點、也有地方大學對考生來說，自然希望自己能夠跨入名牌大學，作為名牌大學就要秉承希望學生來，又能滿足自己的招收條件，這個條件怎麼界定，那就是以應試成績為依據。無形之中會出現教育質量的拼搏和競爭，在很大程度上，教學輔導資料成為提高教學質量的關鍵，隨之而來的效應不言而喻。”

“就目前的情況，只要國家放開，中國教育輔導資料就會大爆發的局面。”辛總編笑了笑：“你預估一下樑平教輔在梁濟的發展趨向。”

“現在梁濟從事圖書銷售的人員應該在二千人以上，佔據全國百分之六七十縣級以上的中學。因為他們在從事教學輔導資料銷售的同時，健全了銷售網路，完成了資本積累，擁有豐富的教師資源，以後他們或者擴大市場範圍，或者加入梁濟書業隊伍。”

“你說的有道理，教學輔導資料之所以被趕的到處跑是因為沒有遇到他們生存的土壤。出版社與他們的合作，必將成為這項事業發展，騰飛的助力。”

梁平說：“辛總編你說的太好了，我國之所以教育輔導資料發展緩慢，不是不行，而是沒有給他們平臺。只要有了平臺，別說已經具備各種條件的梁濟，就是放到人地方都能燃起熊熊大火。”

最後梁平問辛總編：“你們有沒有和我們合作的意向和打算。”

辛總編說：“假若沒意思的話，我不會邀你來縣城，也不會和你說那麼多，更不會來的公司。”

辛總編：“這幾天我就讓幾個有實力的公司帶著自己的稿件去咱們出版社行嗎？”

機不可失，趁熱打鐵。

辛總編說：“我就喜歡幹事乾脆、利落，不拖泥帶水的人。回去我們就召開會議商量這是事。解放思想就從合作開始。”

“辛總編，在條件方面是不是可以和邊城出版社一樣？”

辛主編本想說邊城出版社不過是一個不入流的小出版社，貶低同行不是他的性格。只是說：“我們畢竟扛著國家級的出版社金字招牌，出版社雖然面臨這樣那樣的困難和困擾，但是根深蹄固的觀念和入腦入髓意識，讓他們改弦易轍，接受合作已屬不易，若在合作條件上過於寬厚，估計合作前景堪憂。”

見梁平沒有說話：“不過樑總請放心，我們合作的條件可能會高於邊城出版社，但是絕對不會高的太多。”

梁平把辛總編送走了。本來辛總編邀請他一起去招待所就餐，梁平擔心父母牽掛，謝絕了辛總編的好意。

一輛黑色的小轎車在灘裡鄉張灣村的村頭，從車上下倆一對三十來歲的年輕夫婦，和一個五六歲的小女孩。

“這就是梁平叔叔住的地方嗎？”

原來三人正是梁平沒有找到的戰友金向輝，金向輝的愛人歐陽涵，和他的女兒雅麗。

金向輝離家的時間要比梁平晚幾天，因為他們是乘坐普通列車，而梁平是乘坐飛機，一次梁平動身晚，反而趕到了前面。

經過打聽，他們來到了梁平的家。