後來他又和高平，新上幾個學校打電話詢問了情況，大家的反應和劉雨晨說的差不多。

餘溫中見梁平和劉雨晨說話，便走了過來：“梁總恭喜你。”

梁平強做歡笑的說：“有什麼可恭喜的。不過今天還真要感謝你和幾位老師。你們的介紹簡潔明瞭，又通俗易懂，真的是這次推介會的以大亮點。”

“主要是產品出的好，你們組織的好。從今天的產品推介會就能預見到企業未來發展的前景。”

梁平說：“那也是我們共同努力的結果，企業真的發展了，你也是功臣和元老。”

“能遇到梁總這樣的領導，老夫此生足矣。”

梁平說：“你現在應該是壯心不已，壯志未酬。”

餘溫中哈哈一笑：“借梁總吉言，多活他二十年。”

“對了餘老師，我們在出大貨的時候是不是可以考慮設計一個活頁。”餘溫中沒有明白梁平的意思。“我是這麼想的，我們既然想出好書、要出好書，我們就應該把圖書做到極致。要達到這一目標，就不能閉門造車，就要廣納言，要知道各地教情、學情，知道自己的不足。要了解這些，僅僅靠我們是做不到，怎麼辦？留活頁的目的就是讓老師和使用的學生多提意見。”

餘溫中說“唐明皇的英明在於能夠面對不足，正視不足，改正不足，你這份心胸堪與之媲美。”

梁平也知道餘溫中今天是多喝了幾杯，對他的話也不在意。

“對提出可行性意見的是不是要給予獎勵。”餘溫中問道。

梁平說：“都給予獎勵，具體的獎勵措施，你們先拿出個意見。我們在共同商量。”

“我的建議對學生的獎勵是教育輔導資料或是學習用具；對老師的獎品是能夠擺在辦公桌有利於老師生活和教學的東西，比如精緻的檯曆或者高階記事本。”

“實用，明顯。”梁平對餘溫中的建議表示支援。

餘溫中因為喝酒的緣故，今天顯得很激動：“放心，我們做好方案後給您彙報。”還想說什麼的時候，梁平的手機響了，他掏出看了一下來電資訊。對餘溫中：“那就麻煩於老師了。”

餘溫中也明智之人，見梁平的手機響了，很自覺的給梁平揮揮手，先一步走了。梁平按下了接聽鍵：“鄭書記你好。”

電話是灘裡鄉黨委書記鄭向鋒打來的。“忙完了。”從電話裡聽不出鄭向鋒的不滿。

“結束了。”

“鄭書記你有什麼指示。”

“我就是有什麼指示也都忘了三春了。”聽得出鄭向鋒的無奈和不滿。

“對不起鄭書記，我也沒想到會搞出那麼大的動靜。”

“你是真的太著急了。”鄭向峰和梁平關係一直相處的很好，雖然在表面上好像沒有什麼交集，實際上在暗中沒有為梁平遮風擋雨，只是都沒有說透，這叫心照不宣。

“我本來想給你說聲的，但是又怕你受到連累，真不如早給你彙報的。”

梁平的顧慮他能理解，並且心存感激，推書推介會的事情，弄得他也是寢食不安。“梁平你要有心理準備，現在形勢越來越緊，梁濟的圖書出版也可能萬劫不復。”

梁平心下一驚：“這麼嚴重！”稍停：“開個圖書推介會會造成這麼嚴重的後果。”

鄭向鋒說：“推介會只能起到推波助瀾的作用，並不是問題的根源。”梁平一時不知道說什麼好。就聽鄭向鋒繼續說到：“很多的事情往往需要噱頭，這個噱頭很能就是引爆的導火索。”

“鄭書記，這事會不會影響到你？真有什麼事都是我的原因，和你沒有關係。”

到這種時候，梁平想到的首先是自己受不受到連累，僅憑這一點，鄭向峰感覺自己就是付出