生考上大學的東西。

什麼樣的老師是好老師？能讓學生考上大學的老師才是好老師。

什麼樣的學生是好學生？能考上大學的學生才是好學生。

…………

一連串的問下來，我忽然覺得很絕望，我在這個社會之中，我不可能脫離社會而生存，整個社會對教育的曲解，如何改變？素質教育實行了這麼多年又有什麼改變？高考杵在那裡，誰敢越雷池半步？

忽然想起一個小事，在美國的一對夫婦，兒子考上了博士，遍邀好友前來慶祝，好友皆稱讚其子有出息，將來一定會掙大錢，是自己孩子學習的榜樣。碰巧鄰居的美國夫婦也在歡迎自己衣衫襤褸剛從非洲做志願者回來的兒子，眼睛裡滿是驕傲與自豪。中國的夫婦很不理解，一分錢不掙，跑到非洲去做什麼志願者，真是瘋了。這也許就是我們教育的不同吧，咱們中國人講究“學而優則仕”，只有當官，才可以光宗耀祖。原來幾千年來，我們讀書都是這樣功利。

幾千年前司馬遷就看透了世人之心：天下熙熙，皆為利來，天下攘攘，皆為利往。我今天還在這裡哀嘆，也許顯得很可笑，有一點蚍蜉撼大樹之感。可是如鯁在喉，實在不能不吐之為快。

幾年來，看見學生為分數所苦，為功課所苦，對學習毫無興趣，在小學時所有的興趣已被抹殺，他們只知道考好了，父母高興，他們的日子就好過，考不好，就要小心今夜有暴風雨了。他們沒有動力，能偷懶就偷懶，能抄就抄，能騙就騙，總之，是為老師學的，是為家長學的，與我無關。他們沒有信仰，沒有激情，他們上網咖裡尋找自信與刺激，每當在教室裡看見他們一張張冷漠的臉，我就感到無比的悲哀。是誰偷走了他們的熱情、純真、正義，讓他們變成了一群年輕的老頭老太？

他們無心去關注自己個人修養的提高，他們不曾走入自己的內心，追問自己該如何度過自己的一生，他們也不曾問過自己真正需要的是什麼？

所以，我總覺教改不能單純是學校老師的事，是咱們全社會的大事，當然學校肩負著重大責任，我們語文老師也是責無旁貸。

我真誠希望語文的教改不要流於形式，能真正走進老師與學生中間，將眼光放長遠，語文是一個特殊學科，孔子曰；小人喻於利，君子喻於義。我們語文就是一個君子的學科。我希望我們學生走出校園時能說：高中三年是我成長的三年，是我永遠不會忘記得三年，而語文教給我的最多，那我們只有沒事偷著樂的分了，豈不美哉。

縱觀歷史，有些人只知權術，，如張儀，蘇秦，只要能升官發財，管什麼道德不道德；有些人只關注自己的內心體驗，如陶淵明，還有孔子所向往的境界，邦有道則出，邦無道則藏；還有一些人他們是有道無道皆出，他們是民族的脊樑，以天下為己任。就像魯迅，你看他冷眼看穿，對國民批地體無完膚，可他是愛之極所為。而周作人他的文章恬淡如菊，可是，我們終究愛魯迅勝過愛他。所以我們嚮往隱者的生活，可都是隱者了，社會怎麼辦？

張載的橫渠四句永遠高懸在我們的頭頂；　為天地立心，為生民立命，為往聖繼絕學，為萬世開太平，這四句話如北辰星指引我們前進的方向。我們需要知其不可為而為之的勇士，我們需要有責任心有正義感的勇士。所以我們今後的素質教育是應該向塑造完整的人的方向努力了。

我希望我能為這個目標而站在語文的課堂之上。

我知道我很幼稚，我知道要實現很難，可是，不做，便永遠沒有可能實現我們想要的素質教育！書包　網　。　想看書來

一棵開花的樹

昨天下班時，獨自騎車走在回家的路上，感覺悠閒又自在。

天氣真的很好，不冷又不熱，在我們這個地方，夏天蚊子