也算是一種悲哀的繁榮。大量的漢人儒生得不到重用，那麼感嘆朝政昏暗的方式只能放在藝術創作上。

大元既有天災人禍，又不得人心。土地兼併朝政昏暗，地方大臣權柄過大，中央難以管控，這些種種促使了元朝的滅亡。

劉三吾和方孝孺的教導，就是讓朱允熥認清這些東西，同時再和本朝的一些政策，前朝的一些政策相互比較。

朱允熥本來就來自後世的教育體系，舉一反三的能力很強，眼光獨到常常舉一反三。誰不喜歡聰明的 學生呢，兩位翰林學士逮著就是一頓猛教。

若不是朱元璋攔著，只怕天黑了都不散課。

不過，朱允熥並沒有因為自己是現代的靈魂，在課業上有任何的放鬆。他雖然文化水平不是很高，但他仍然記得當時讀書時老師說的話。

他的歷史老師曾經說過，清朝雖然不招人待見，但是有一個點也必須承認，它沒昏君。

如果按照經理人的角度來分析清朝皇帝，他們大多數都是合格的。

這是因為在成為皇帝之前，他們都經過嚴格的教育，刻苦的學習，對於歷朝歷代的得失有著深刻的認識，在帝王的權力和心術上能夠真正的達到中央集權，把權力死死的抓在手中。

所以他們把所有的大臣，都變成了奴才。

而明朝的皇帝都比較有個性，他們和大臣之間相互共享權力，就使得在中後期，黨爭成為明朝滅亡的因素之一。

朱允熥努力的學習，不是為了把大臣變成奴才，也不是為了成為天下唯一的獨夫。而是因為他想實現心中的抱負，想把這個古老國家的輝煌繼續延續，就必須學習。

首先要成為合格的皇帝，才能成為傑出的皇帝，才有能力和威望帶動這個國家，朝著正確的方向發展。

（以上都是水，哈哈）

“大元兩稅法之弊端，地方田畝賬冊雜亂，地方大戶隨意兼併土地而不錄，唯有窮家小戶之田。長此以往，賦稅都加於窮困百姓身上，使得百姓傾家蕩產”

朱允熥咬著筆頭子，在紙上用心的寫著今日授課的心得。像是寫論文一樣，一個字一個字的往出擠。這個東西糊弄不得，明天兩位先生是要看的。

而那兩位又臭又硬的讀書人，可不管你是不是吳王，課業寫得不好，數落起來一點面子都不給。

用他們的話說，你爹太子當年都捱過先生的戒尺，你多了個啥？

忽然，眼前的燈火明亮了，朱允熥抬頭，朱元璋正笑呵呵的看著他。

“皇爺爺，您看完奏摺了？”朱允熥笑道。

“大孫，累不累！”朱元璋把燭火放下，笑道。

朱允熥點點頭，嘆息苦笑，“累！”

“再累也沒有種地累！”朱元璋笑兩聲，“讀書人雖然有時候不是東西，但是他們的學問咱們要學，尤其是這些治國的學問，你要好好學。打天下靠武將，治國靠文臣。一個啥學問都沒有的皇帝，當不了好皇帝！”

朱允熥忽然一笑，眨著眼睛笑笑，“皇爺爺，你也沒啥學問，可你也是好皇帝！”

“那是你爺爺如履薄冰，小心翼翼。”朱元璋拿起朱允熥寫的東西看看，“嗯，咱大孫的字不錯！”

說著，臉上的 皺紋都笑開了，“下午你散課後，兩個翰林學士當著咱的面，把你一頓誇。哈哈，大孫，你給爺爺長臉了！”

他言語中的驕傲和自得，就像一個教孫有方的老人一般。

朱允熥笑道，“爺爺，孫兒也不只是為了您學，而是為了咱大明學。”

“好！”朱元璋大笑，“說的好，為咱大明學。有志氣！”

隨手，坐在朱允熥身邊，“這幾天學習累著，天天都學到深夜。有沒有什麼想要的，稀罕的