使他心理出現了些問題，而高中的一次活動上某個音樂大家的音樂走進了他的心裡，從此音樂也成了他心靈的慰藉。

不過由於起步較晚，專業特長那可以說是比一般還要一般。

縱使文化成績再好又如何。

這裡是學音樂的藝術類學校，看的是藝術方面的造詣。

因此，沈尋還經常被同學恥笑說什麼金窩窩不吃跑去挖爛地瓜...

無論是原文的沈尋還是現在及之前沒恢復記憶的沈尋，都沒有這方面的天賦。

難不成自己還有什麼記憶沒有恢復不成？

......

沈尋對自己身上的變化感到陌生，可他沒有抗拒。

無論如何，此時他既然有了這些能力，那就不能浪費，也不枉重活一世的機會！

沈尋的臉色漸漸變得嚴肅起來，坐直身體，深深吸了口氣，然後指尖緩緩按下。

一股詭異的曲子頓時響起。

空靈，詭異，讓人驀然產生一股驚悚的感覺。

隨著指尖的愈發快速，整個曲子變得沉悶，悲哀，直擊人的心靈。

曲子愈發高昂，節奏也愈發激盪，像是在宣洩心中種種無法發洩的痛苦一般，令人感同身受。

沈尋也被自己給震驚到，有些懷疑此時的聲音到底是不是自己彈出。

可隨著演奏的越發推進，他也愈發投入，直到高潮來臨，一音驟停。

但那種震撼人心靈的聲音貌似還在教室激盪，餘音繞樑。

周圍的少數同學都有些呆滯，紛紛對剛剛聽到琴音感到悲泣和震驚。

他們怎麼也想不到，一向以音樂文盲著稱的沈尋，居然能彈出這種直戳心裡的音樂！

只可惜，曲子太短，他們還有些意猶未盡。

不過，有些聰明的同學在開頭就已經拿手機錄下了全程。

在沈尋那孤寂蕭瑟的背影下，彈出一道如此曲妙悠揚的曲子......

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