他先問杜鵑：“你找老師有什麼問題？”

杜鵑一點都不緊張，跟我的神情成鮮明對比：“我就想問一下蘇月坡同學的作文為什麼是零分。我覺得寫得挺好的，所以怕犯同樣的錯誤。”

語文老師看著我，鬆了一口氣：“這我本來要在課堂上說的，後來想，還是先找月坡同學聊聊。只是你們反倒先來了。”他笑一下：“讓我少走一趟路。”

辦公室離教室沒幾步路呀，他還挺幽默。這我以前可沒發覺。一句話，讓我本就對他有的好感，增加了不少。

他接下來的話，更讓我對他好感倍增，緊張的心也放了下來。

“其實就我個人來說，我很喜歡這篇文章。”

他說的不是作文，而是文章，憑空把我的文字提升了檔次。

後來他的一段話很長，但我記得很清楚。他說：

作文其實就是你們種出來的一枚枚果實，而改卷老師，是品嚐這些果實的人。

作文題目，是限定這枚果實的範疇。比如，現在需要的是水果，而你奉上的是蔬菜，那你就是離題了，哪怕你這棵蔬菜再好，也只是低分，甚至零分。

若你獻上的，沒離題，是水果。但水果有疤痕，蛀蟲，碰傷，腐爛等，就些是作文的硬傷，如病句，錯別字，標點不正確，語言不通等，都是要扣分的。

那麼，你獻上了一枚完美的水果，是否就能得高分呢，一般的確如此。但也有例外，有些水果是特殊的。

月坡同學的這篇文章，就好比是榴蓮，喜歡的人非常喜歡，不嫌價高。但厭惡的人非常厭惡，倒找錢都不會要。哪怕這顆榴蓮非常完美。

你們的果實，是為高考準備的。而榴蓮，顯然不適合。遇到討厭榴蓮的，縱算不會給零分，但肯定不會給高分。所以，這次給月坡零分是提個醒，高考時，不要寫這樣的文章。只能準備蘋果，梨子這些大家都能接受的水果。把得低分的風險降到最小。

語文老師的一番話，說得我們心服口服，覺得受益匪淺。我跟杜鵑只能頻頻點頭。

我們準備離開時，語文老師再次強調：“一定要記住，高考作文，千萬不要用榴蓮。”他英俊的臉轉向杜鵑：“哪怕他長得比我帥，也不行。”

我跟杜鵑是逃出教師辦公室的。這麼短時間，這話就傳到老師耳朵裡了！班上愛打小報告的奸細還真無孔不入。

我當然不會計較，這些年，打我小報告的人太多了，我已經麻木了。

杜鵑也不計較，似乎解開了心中的疑惑，很高興的樣子：“老師說你的文章很好！”

我更高興，畢竟被那個零分壓抑了幾乎一整天。但這全是杜鵑的功勞，我不敢太放肆：“好什麼呀，他說我的文章，”我比了個榴蓮的樣子：“是臭的。”

杜鵑白我一眼：“咋變謙虛了，這不是咱倆的風格呀。”

回到家，我才納悶起來：這個古惑女，為什麼會幫我呢？

☆、第　24　章

廬山中學的主教學樓是一棟英式建築，距今二百多年了。三層樓。牆不是磚砌的，用的全是山石。樓房樣式古樸，雖然陳舊，卻透出歷史的味道。

我的整個初中、高中都在這棟樓裡，前後總共七年的時光。

看著，就有親切感。

我偷偷看著身旁長髮杜鵑的反應。她也在專注地看著這棟樓。眼神卻不是回憶的眼神，而是欣賞的眼神。也許是覺得這棟樓建得很藝術，想著怎麼把它畫出來。

王一凡果然比我們先到，他也在注視著這棟樓，看得都痴了。是啊，怎麼能不痴，我們懵懂的青春，都在這裡。

我叫了他一聲：“一凡。”

王一凡回過頭，臉上笑意盎然：“月坡，我說