……

下午一點多。

王嵐嵐甦醒了過來。

吃完飯後，她立即去上課。今天下午有一堂《情節邏輯學》的課程。

課堂裡。

“大家今天上交的作業我都看過了，不少同學完成得相當出色。”

講臺上，白鶴教授扶了扶老花鏡，說道，“在300多名同學當中，有45名同學順利完成了作業，他們每個人至少為大鳥事件想出了50種合理的解釋。把昨天學到的課程進行靈活運用。其中，完成得最出色的同學是元芳同學，她總共為大鳥事件想出93種合理的解釋。是所有同學當中數量最多的。”

此話一出，全班300多名學生的目光不約而同望向坐在第三排座位的花映雪，有些同學忍不住小聲議論起來。

“這個元芳同學是哪個專業的，這麼厲害。居然想出93種答案？”

“據說是個轉校生。從冬蟲小說學院轉過來。”

“冬蟲小說學院的學生這麼牛逼？這個元芳真是才貌雙全啊！”

“你不會是想追她吧？我勸你早死了這條心。據我所知，元芳已經有男朋友了，她男朋友叫狄仁傑，兩人現在住在同一間宿舍。”

“不會吧？這狄仁傑又是什麼來頭？”

“好像也是轉校生，聽說也是個奇才。”

……

面對著周圍同學的議論聲和膜拜的目光，花映雪十分平靜。

實際上，《情節邏輯學》這一門課程花映雪學得有點吃力。

花映雪之前主修的是人物流和意識流，這兩個流派都偏向感性。對邏輯的要求比較低。特別是意識流，幾乎完全拋棄邏輯。

而情節流正好相反。它最注重的正是邏輯推演。

於是，花映雪很不適合情節流的理論，只是由於她從劉星大腦裡移植了《入勝閱讀術》的記憶，想象力突飛猛進，在300多名學生當中，她的想象力穩居第一。

正是憑藉出色的想象力，花映雪輕易地就完成了昨天的作業。

“除了花映雪同學外，還有其它幾名同學的作業也完成得相當不錯。”

白鶴教授繼續說道，“比如，尹大平同學，他想出了78種答案；李春梅同學，她想出了69種答案；黃鶴樓同學，他想出了84種答案……這些同學都初步掌握了情節邏輯的分析技巧。”

停了一下，白鶴教授突然提高嗓音，鄭重地說道，“在這裡，我要特別表揚一個同學，她的作業完成度令我非常震驚。”

“震驚？”

聞言，300多名學生面面相覷，要讓白鶴這個老教授震驚可不是容易的事，難道這間教室裡還有比花映雪更牛逼的存在？

是哪個同學如此逆天？

正當眾學生疑惑之際，白鶴教授點名道：“這個令我震驚的同學，便是王嵐嵐同學。王嵐嵐在作業裡只給出一種答案，但是她這個答案的思維角度卻十分獨特。”

說完，白鶴教授開啟王嵐嵐寫的作業《名偵探王南之大鳥奇案》，將它放映在教室的教學螢幕上，介紹道，“在王嵐嵐的作業中，她認為這一隻巨型大鳥就是傳說中的史前物種——雕獸！在兩年多以前，御風山出土了第一座書棺，書棺的密碼詢問《射鵰英雄傳》的問題。當時，著名考古專家胡安教授曾經有一個大膽的推斷，認為書棺是史前文明的產物，而雕獸可能是導致史前文明消失的異獸。”

“王嵐嵐同學以胡安教授的觀點為切入點，提出了一個更大膽的推測。她認為歷史總是驚人的相似，它就像是一個個的輪迴。史前文明曾經出現過的雕獸，現在可能再次出現了，那一隻離奇的大鳥便是一隻大雕。”

“對此，王嵐嵐同學以輪迴論為基