黎子昇走到場地的另一頭的兵刃架子前，從上面提起一杆玄鐵打製的大槍。

這杆鐵槍足有三隻手指頭併攏那麼粗，七尺多長，比成年人的身高還要高了一個頭。只不過未防誤傷，槍頭換成了木製的。

黎子昇單手把這杆兩百多斤的鐵槍隨手揮動了幾下，接著他就拉開架勢練了起來。

他這一發動可不要緊，只聽得在他四周響起了“呼啦呼啦”的聲音，那是槍身與空氣摩擦產生的風聲，這聲音如此尖利和刺耳，就是在演武場的另一邊都聽得清清楚楚。

再看那練槍的少年，身形已經被槍影籠罩在了裡面，在旁人眼中就好像無數條玄蛇狂舞，又彷佛地面上有一朵正在電閃雷鳴的烏雲……

足足有一頓飯的功夫，他才把這套槍術耍完。

等他槍勢一收，再看這位少年，就算花了這麼長的時間，臉不紅心不跳，只是喘氣聲急促了一點。

黎子昇的體術終於有所小成。（未完待續。。）

第十六章　三公子的腦洞

上完上午的體法課，黎子昇和小夥伴們去餐廳吃了頓午飯之後，就到了“教學樓”裡上符籙課。

其實鐵山學院這種學校只是仙門“預備班”而已，學的東西不會過分艱深，特別是四門外功。其實就算真的要教比較深入的課程也不是不行，不過這些孩子還是後天境的修者，那怕是天資聰穎舉一反三一通百通……真的搞懂其中的原理，還是使不出來。

符陣丹器可不是什麼語文數學，物理化學，懂了就是懂了，換張試卷照樣能拿高分，這些都要自己動手實驗的，而施展者的修為也決定了他四門外功的水平。

這就是為什麼胡開山的手藝比鐵萬山高明得多，但是他只是個煉器匠，而後者是煉器師。

就像黎子昇現在把符籙基本都“學會”了，只不過就是元神太弱畫不出來而已。

這是因為他隨身有一本電子詞典，蚩尤旗上的星槎元靈。

前文書裡提到過，所謂符籙就是古神的文字，咒法是他們的語言。這兩者相加所展現的規則就是法術。

其實就像我們在學生時代學習的“英文”，主要是用來應試的書面語言，相比較書面語，聽力和口語更為實用，不過也對學生的要求更高。所以難怪老是有人打電話告訴我們要去練習口語了，真是感謝這些好心人了。

書面語加上後兩者，三者結合才是真正的“英語”。

符籙級別的高低就是其中蘊含的大道規則的繁簡。而更加繁複的原理就必須要有更強大的元神。

一般來說，中洲修者界的符法被分為低中高三階，每階還有上中下三品。

比如說，黎子昇學習的第一種符法，清風符。就是低階下品。

這種符法，只不過是聊聊幾筆，幾條s形的線段，代表的含義是，氣流方動，動乃有風。

其實所有風系符法都有這個含義在裡面，不過越往上走就變得越為複雜。

有一種風矢符這樣的中階中品符法，它發動之後能施放出威力不弱於迅雷銃發射的子彈，如果畫符的符匠手法高明、元神強大的話，一次效能施放出複數的風矢。傳說中有符籙大師能畫出一次能發射百道風矢的的法符。

清風符比起這種符法來說。那根本不能相提並論。

除了“氣流”這個含義之外，這道法符還必須瞭解這“氣流”是如何被加速成高速氣流，從而獲得巨大的威力。

再把這種理解用符法的形式，用元神之力，其實就是精神力以風矢符的形式儲存下來。別的修者不需要理解這麼複雜的含義。只要用真氣激發就可以了。

作為有著異界記憶和知識的黎子昇能理解這樣的原理，但是他沒有這個力量把這個原理“