少。他含糊地說道：「還是先多學習更高深的知識吧。」

阮雅雯追問道：「我瞭解到顧松同學現在已經是一個成功的企業家了，這一方面的規劃呢？」

顧松停頓下來想了一會，開口說道：「關於一邊讀書一邊嘗試經營企業這件事，源於我前面說的另一個目標，就是學會怎麼用知識改變命運。其實說得直白一點，那個時候我考慮的，是怎麼先用知識解決貧窮的問題。這個既是動力，也是第一層次的目標。按照需求層次的理論，這個是基礎。在未來，我會開始嘗試怎麼實現更遠大的目標。」

阮雅雯見他說得含糊，只好不在這個地方糾纏：「顧松同學建議其他學生也像你一樣嘗試一邊讀書一邊創業嗎？」

顧松搖搖頭說：「關於這一點，今天我說的話始終都是作為成功者的總結，我怕會對其他學生產生誤導。創業是一個風險極大、也非常牽扯精力的選擇，並不是每一個人、或者說絕大部分的人並不適合這個選擇。改變命運的方式有很多種，對高中學生來說，保證自己能走到一個更好的大學、進入一個更好的平臺，去了解更多、思考更多，也許才是最合適的一個階段選擇。實際上，我的這個選擇就給老師們和學校帶來了很大的困擾，我很感激他們對我的寬容。」

程盛和許校長一陣唏噓，想起這一年來的一些往事點了點頭。

阮雅雯有點想八卦一下這裡面的趣事，可既然顧松表態了不支援，她也就只能說些別的：「問個我自己很想知道的問題。顧松同學這麼優秀，將來會考慮出國深造、留在國外工作甚至移民嗎？」

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