「說回神話，機構查遍先人儲存下來的文獻，最終將全球神話體系統一歸為六大體系。分別是華夏神話體系、希伯來神話、北歐神話、古印度神話、古埃及神話和古羅馬神話——」

有學生舉手打斷校長的科普：「校長，六大神話體系怎麼會有希伯來神話？不是古希臘神話嗎？」

希伯來神話體系主體是《聖經》，但論先來後到還是古希臘神話體系更早一步成熟。

「因為希伯來神話吞噬了古希臘神話。」李道一淡聲說：「這就是神明與神明之間的爭鬥，後續學校文化課會深入探討全球神明爭鬥，哪些神明隕落、哪些沉睡……正因為神明不死不休的爭鬥，人類才得以喘息，存活至今。」

「校長，既然神明和人類的關係水火不容，為什麼神明還願意授予人類超凡之術？為什麼我們的神話傳說裡都在歌頌神明對人類無私的愛和奉獻？」

「因為全人類的信仰！」校長肅穆喝道，震懾全場。

李道一和身後兩名助手此時神色肅穆，不再像之前那麼輕鬆和藹，目光精爍，如電如炬，顯得無比莊重、敬畏，彷彿透過教室一張張稚嫩的面孔凝視數千年來的人類史。

ppt閃過一張張令人恐懼驚駭的圖片，古代的水墨畫、油畫甚至是少數地區或更久遠的壁畫，寥寥數筆，便描繪出毛骨悚然的祭祀場面。

文獻中記載古早神明基本是野蠻兇殘的描述，人類祭祀最早都是血腥殘忍的活人祭，現代開工動土時不時還能挖出祭祀的人類頭骨。

「人類獻祭信仰，換取生存的機會、生存的技能，以期有朝一日，殺死全體神明！」

眾人陷入深深的震撼之中，久久無言。

岑今定定望著那幾乎秒閃的圖片，濃縮人類偉大犧牲的五千年，也同其他人一樣，胸腔裡似有一口大鐘，猛地一撞，鐘聲嗡鳴，餘韻綿長而亙古不散。

他腦中驀地想起一句話：獻祭全人類的五千年，奔赴萬劫不復的謀逆。

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作者有話要說：

評論發紅包，感謝訂閱。

ps：岑今跟丁燳青的關係只是虛假的信徒與神明關係，塑膠信仰，這文感情方面不搞信徒聖徒關係的。

丁燳青是不聲不響的瘋子，基本看不出來的。

不要問為什麼前文很多東西沒解釋或設定奇怪，因為那是伏筆，沒解釋的都是伏筆。後續劇情會解答。

劇情節奏可能有點慢，設定會有點多。

這是我第一次對大長篇的嘗試和佈局，開文節奏也跟以前寫的節奏完全不同，

我以前的大長篇都是分一個個小單元來寫，這篇不同，所以有時候寫著寫著也是有點小崩潰。

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總的設定和世界觀都會在這兩章裡解釋清楚。

ps：設定瞎幾把扯，瞎幾把扯的。

不會黑寓意好的、耳熟能詳的華夏神明，我偏心雙標我承認。

文裡仇恨的神明特指比較古老且參與血腥祭祀的那一類，現實有文獻記載的。

六大神話體系的設定，我19年的《請聽遊戲的話》就設定過了，那是這篇文的雛形。

以下是主要世界觀的科普：

1、密大始建1690年，是套了克蘇魯神話裡的設定。僅止於此，再無雷同。

2、先機構、後學校，最後兩者跟官方合作。

3、神話由人類獻祭出信仰而編纂出來的，獲取神明信任，贏來五千年喘息，然後人類一直潛伏謀劃殺死神明，也就是異物。

4、因為準備殺死神明，所以開始推翻人類對神明的信仰，將神明定為異物。

還記