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“子賢，這些都是朝廷因為《三字經》賞賜下來的絹布，你拿回去吧！”司馬光在沈歡過來商議修史問題時令人把幾十匹絹布抬出來，笑著對沈歡說道。

沈歡愣了：“老師，這是何意？”

司馬光道：“《三字經》本是你所獻，只不過是你沒有功名，不好進獻而已，由老夫代勞，朝廷賞賜下來，當然是你這個功勞最大之人領賞！”

“不不！”沈歡說道，“這是朝廷賜給老師的，門生怎敢收下！”

司馬光哼道：“難道老夫便是貪圖他人功勞之人？”

“老師……”

司馬光嘆道：“能收你為門生，老夫已經歡喜得緊，若還收下這些賞賜，老夫就真羞愧了！子賢，你舉家搬入京城，總有用錢之時，這些絹布，倒也能賙濟一下用家。這次聽老夫的，不要推辭，不然就是為難老夫了！”

“是！”沈歡又喜又愧，這些絹布，怎麼也值幾百貫錢，夠他家三口幾年用度，有了它們，倒也不急著為家裡錢財費心了；司馬光不愧是古代道德典範，不喜財利，做著高官，拿著厚祿，卻散發給親族朋友，自己只夠生活而已，歷史記載他後來沒錢為妻子舉辦喪事，把老家的田地給典當出去才把妻子的後事完成，是為“典地葬妻”的典故！能拜得此人為師，他還有什麼不滿足的呢？

司馬光倏地又嘆道：“子賢，你雖年幼，卻是老夫多年來看過的年輕才俊，比之蘇子瞻兄弟也不遑多讓，那個號稱王家麒麟兒的王元澤更是不如你，你若是再多做一兩件為天下百姓有利之事，就像這次的《三字經》，由老夫推薦，朝廷倒也可以賜你同進士出身，你意下如何？”

同進士出身？沈歡苦笑，雖也有進士的官階，關鍵卻在一個“同”字，畢竟還不是高中進士，名不正言不順，在文人遍天下的大宋朝，總是令人低看一兩眼的，像蘇軾，本來由人推薦為官了，後來還是得跑去考那個制舉，方才名正言順成為進士！

“老師，學生還是今科去考進士吧。”沈歡拒絕了這個升官途徑。

司馬光呵呵笑道：“進士科？”

“是的！”沈歡答道，科舉考試如今又分為明經科與進士科，明經科說白了就是考記憶，做些填空題之類的試卷，與進士科的詩賦策帖不同，歷來被那些有才學士看不起。沈歡思慮良久，覺得要搏就博最大的，進士科才是首選。

司馬光道：“那你就要多加努力了，爭取今科高中。”

沈歡趕忙應是，末了別有用心地問道：“老師，官家身體是否痊癒，如今天下之人都在翹首以望呢！”

司馬光笑道：“前些日子老夫還覲見了官家，狀態良好，想來不久就能親政了！”

“親政！”沈歡淡淡一笑，記得宋英宗就是在登基第二年春開始親政的，“老師，官家親政後你打算如何作為？”

“無他，盡力輔助耳！”

沈歡搖頭苦笑，司馬光一生愣直，做事從不迴環，看來只有自己多多勸阻或者謀劃了，自拜司馬光為師之後，多日思慮，他已經有了好些計劃，第一步就是增加司馬光在朝廷的威望與分量，獻《三字經》是其中一策，雖然沒有因此升官，不過總在政事堂有了良好記錄；他如今是諫議大夫，沈歡打算讓他儘快坐上御史中丞這個位置，之後便是翰林學士，接著參知政事，最高點當然是門下省平章事，即最高宰相。這些計劃一個步驟接著一個環節，需多多謀劃與努力，最壞的打算也要在王安石從江寧進京前做到參知政事，最後能與其分庭抗禮。

“老師，恐怕沒有這般簡