數了數男生的人數，很快分好了工，一人一沓搬回去。京安也搬了一沓。雖然不及男生的多，但對於女生而言也很重了。

程軻不由地敬佩一聲，說：“厲害！”

蔣啟光搬著書走在京安的後面，安靜地看著京安挺直的身子，覺得這個女生和尋常的女生不一樣。一般漂亮的女生都懂得依靠自己的漂亮來換取一些便利。但是她卻沒有，聽到男生們的渾話不惺惺作態，依舊大大方方的，要搬書也不囉嗦，搬起來就走，不像其他女生撒嬌求男生幫忙。偏偏這個女生知道自己是漂亮的，這一點蔣啟光從京安的眼神中就看的出。只是她不把自己的漂亮當做武器或者是盾牌。

書搬到教室之後，馬老師正在教室裡面講話。

馬老師停下來，說：“京安，你們把它發下去吧。”

京安點點頭，叫了同寢室的三個女生幫忙，一起將書分發下去。京安說：“杜梅，你發語文第三冊和物化生這四本。月華，你發數學第三冊，發完第三冊後再發第四冊。曉宇，你發英語第三冊和第四冊，也是先發完第三冊再發第四冊，別發混了。我發政史地。”

女生們點點頭。

京安又叫住正準備會座位的蔣啟光，說：“蔣啟光，麻煩你發一下民族文化和生理知識。”

蔣啟光一臉不情緣地抱怨說：“幹嘛要我發生理知識健康啊？”

京安輕輕笑了一下，反問道：“難不成你讓我們女生髮？”

蔣啟光被堵得沒話說了。

一般班上發書的時候特別容易出現重發和少發的情況，京安這一安排，就避免了這種狀況的出現。一時間，教室裡面因為發書鬧哄哄的。有人看到發了兩本數學，兩本英語，擔心地說：“不會我們這個學期要學兩本吧？”此話一出，教室裡面頓時一片哀嚎。

書很快就有效率地發完了。

京安早已經把十三套書的名稱寫在黑板上，這會兒便說：“請各位同學數一數自己手上的書，一共有十三本，自己對照一些黑板上面的書名，看有沒有發錯的，有發錯的，請舉手告訴我。特別注意一下數學和英語書，有兩冊。”

沒一會兒就有人說：“我只有12本，少了一本數學第三冊。”

京安正準備走過去，那個人的同桌忽然說：“第三冊在你凳子底下呢！”

教室裡面轟然大笑。

最後統計，少了一本語文第三冊，少了一本生理知識健康。京安馬上回到圖書館一樓找到負責人，負責人說：“怎麼可能，我按數給你們的，怎麼會少，一定是你們在路上弄丟了。”

負責人是書商的人，這個時候也沒什麼別的辦法，畢竟是自己沒有在取書的時候清點一下數目。她掏出錢包，說：“這樣吧，我買兩本，你把書給我，我給你錢。”

負責人也只是個拿錢做事的，一般運到學校的書都會比訂單上多上十、二十本，一看有外快賺，負責人也爽快地同意了。

京安拿著書回到班上，把書給了兩個少了書的同學。

京安回到座位上，自己的書已經被柳綺霏整理好了，碼得整整齊齊地放在課桌上。京安小聲說了一句：“謝謝。”

柳綺霏將長髮捋到一側，用發絹束起，露出潔白頎長的脖頸。這一個細節很輕易地將她與班上其他女生區別開來。看上去隨意而美麗。很多時候，女生們都不清楚自己和別的女生站在一起，為什麼會是顯得黯然無光那一個，許多女生也許將其原因歸於容貌，但其實不然，往往就是這樣一個細節。

在夏茗悠所寫的小說《塵埃眠於光年》之中，有過這樣一個描寫。秋和和一群女生在臺上合唱，穿著同樣的禮服，梳著同樣的髮型，偏偏照出來的照片看上去卻是秋和一個人光彩奪目，其他人都淪為了陪襯。這其中背