阿斯特質：青春期表現極端的社交障礙、重複刻板的行為以及興趣範圍狹窄。

三個小時前……

薑黃和十五年前胡前、黎蘆的班主任陸韻惠老師的電話連線。

陸老師和費哥一樣都是語文老師，不過因為性別的差異，女老師會管理班級更細膩一些。

“喂，陸老師，”薑黃把老捷達停在應急通道上，幾秒前在班級花名冊上見到黎蘆的名字還一度以為老花，反覆確認後才確定是真實存在的。

“喂，陸老師，”薑黃問出亟需確認的資訊，“黎蘆也是這個班裡的嗎？”

“誰？”陸老師電話音背景裡哄著孫子，露出不耐煩的語氣，“跟你說記不到了，記不到了，這麼多年過去了。”

薑黃聲音低沉下去，“我是負責刑事案件的，你應該明白什麼意思？”

對面電話裡的聲音停頓幾秒，有讓人接手的雜音，隨後風聲大了起來，應該是走到諸如陽臺一類的開闊位置，“你剛才說誰？”語氣明顯溫和許多。

“黎蘆，”薑黃重複道，“和胡前一個班，他們是同班同學。”

“我想想，”電話另一頭傳來打火機的“咔噠”聲，“警官，你先別掛，我回書屋找一下當年的畢業照，你光提名字我真有點想不起來。”

這時車流滾滾的城市快速路上遠遠駛來一輛閃著警示燈的交警摩托，見有人故意佔著應急車道，打著轉向燈直奔而來。

好巧不巧正好是剛才貼罰單的小交警，見是熟悉的車型和抄過一遍的車牌，臉上露出玩味的笑意。

薑黃正等著電話另一頭回復，見狀直接伸進內兜掏出工作證遞了過去。

小交警明顯沒想到還有這一出，下意識接過去，開啟后里邊是絕對不能干涉的職級，立刻一個標準禮，雙手奉還證件，還想說什麼，被薑黃示意正在打電話不方便。

小交警頓時左右為難，剛才貼罰單時怎麼不說？

薑黃看了一眼有些無所適從的小交警，捂住電話聽筒朝對方說道，“我這邊在瞭解一個案件情況，可能需要個十分鐘左右，抱歉。”

聽到“案件”兩字，小交警立刻明白要做什麼，駕著摩托車往老捷達屁股後退十米左右，揮手示意有些擁堵的車流不要滯留。

薑黃見到車尾發生的一幕，乾脆翻過護欄走進一片只剩光禿禿樹枝的小樹林裡，遠離過往車輛的喧囂，電話裡的聲音聽得更真切一些。

“喂，”陸老師的聲音終於傳回，“警官在嗎？”

“我在，”薑黃望向遠方的曠野，深冬時節顯得更加荒涼，很難想象幾個月後的一片盎然綠色生機會覆蓋其上，“怎麼樣？想到了嗎？”

“我終於翻到了，”陸老師的聲音透著一絲恍然，“時間隔得太久，得看到照片才能想起一些。”

“所以，黎蘆？”薑黃提醒道，“一直在你的班級直到畢業？”

“是，”陸老師肯定地回答道，“一直到畢業。”

“那她？”薑黃一時間反而不知道該怎麼詢問，模稜兩可問道，“有沒有什麼比較讓你印象深刻的地方？”

“自殺算嗎？”陸老師語出驚人，“差一點點。”

“自殺？”薑黃琢磨著兩個簡單字背後的意思，“為什麼要自殺？怎麼自殺的？她……”

“怎麼說呢？”陸老師壓低了一些聲音，“你知道高中三年是貫穿整個青春期的，其實每一個處於青春期的孩子多多少少都會有一點極端，而黎蘆，當時她瘦瘦小小很不起眼，卻差點給我捅了一個大簍子。”

薑黃眉頭微皺，和一個老師的簍子相比明顯一條生命的代價重要的多，“那黎蘆當時在你的班裡是什麼樣的？”

“不與人交往，”陸老師彷彿