“這不是楊軼嗎？他來我們這裡幹什麼？”學生們面面相覷，但好奇心已經爆棚了。

……

中午，春田幼兒園。

路薇莎的狀況並沒有改變太多，她還是很難跟其他學生，甚至很難跟老師溝通。

倒不是老師英語說得不好，春田幼兒園對幼教的英語水平要求非常高，而且這個要求不只是證書，最主要的還是口語的水平。穆老師、申老師還有蔡老師她們都能很流利地用英語跟外國人交流。

但有什麼用？穆老師她們說的快了，路薇莎又聽不懂，說得詞語複雜了，她也不明白。

反而，路薇莎磕磕碰碰的，一邊說，一邊比劃，跟曦曦她們幾個倒是能“聊”到一塊去。

尤其是曦曦，在小夥伴的刺激下，小姑娘忘記了一年多的英語底子被她翻了出來，雖然說得不流利，發音也不標準，很多單詞都不會，可是她跟路薇莎半斤八兩啊，能夠偶爾理解對方的一句話，就開心得手舞足蹈。

所以，到了中午吃飯的時候，路薇莎也是把曦曦還有其他幾個小夥伴當成了救命稻草，緊緊地跟隨著。

開學頭一天的幼兒園飯堂還是亂糟糟的，小班的新生們還不懂得規矩，而其他老生也沒好到哪裡去，或許一個暑假玩野了之後，也忘記了在幼兒園應該怎麼樣做，一大群小朋友抱著自己的飯盒，嘰嘰喳喳地跑來跑去，彷彿幾萬只鴨子，快把整個世界給吵翻了。

“sta_　i_　ko……”路薇莎在瑞典也去過幼兒園，瑞典的幼兒園，即便是走路都不穩的小孩子，都會乖乖聽話，井然有序地端著盤子，自己排隊打飯，吃完飯還乖乖地把盤子放到回收的地方，所以她忍不住嘀咕了一句。

這也是瑞典人從小教育孩子最經常說的話：“排好你的隊！”（注1）

但沒人能聽懂啊？

“路薇莎，你說什麼呀？”曦曦挺熱心地問道。

“她又說奇怪的話了。”陳詩云扮了個鬼臉，跟蘭馨嘎嘎地笑了起來。

路薇莎差不多能明白“說什麼”的意思，她努力地用英語跟曦曦解釋：“get……get……the_　line……”

手還在比劃著。

然而，曦曦並不能理解這句英語的意思，line是線，但組合起來什麼意思？更何況，路薇莎也沒說對……

兩人大眼瞪小眼地迷糊了一陣子，曦曦索性按照自己的想法來她以為路薇莎在害怕。

“不要害怕，路薇莎。我們可以幫你，而且，而且你可以跟我們一起吃飯呀！”小姑娘很善良地拍了拍自己兩個卡通飯盒說道。

“我也會幫你，路薇莎，我也帶了好吃的！”楊珞琪現在對路薇莎沒那麼排斥了，她也是跟著曦曦一起說道。

“我可以跟你交換，你給你好吃的給我，給我一點，然後我跟你，給你一點我的。”蘭馨也說著，不過小胖妞對吃的有執念，看著路薇莎的飯盒，口水直流。

“這叫分享！”南昭宇覺得自己不說話，就沒有存在感了。

“咯咯，分享！”幾個小朋友都樂了起來，也不知道為啥而笑，但這笑容也是感染了路薇莎，她也露出了笑容。

然而，老師們給她們安排好位置，大家圍坐下來時候，看著其他小夥伴們都熟練地從自己的飯盒裡拿出豐盛的飯菜，路薇莎愣住了，她猶豫了一下，從開啟來的飯盒中拿出一塊三明治。

幾片菜葉，夾著火腿、雞蛋，這樣的三明治其實也挺好吃的，只是在中午，跟別人的飯菜比起來，頓時看出了“貧富”差距。

莫名的，有種風吹落葉的淒涼感在路薇莎的心中飄過。

別以為瑞典人就天天吃這東西，瑞典人對吃的還是有點講究的。他們喜歡冷餐，像冷燻或