“嗯，許三多這個角色不好挑，沒有一點農村經歷的演員估計都演不好，我倒比較同意陳導用新人演員，現在跑龍套的年輕人裡面，很多都是農村出來的。”楊軼點了點頭。

“你們都不聽我說話的！”曦曦不樂意了，她坐在中間，總覺得自己的存在感好低。

“曦曦你說什麼呀？”墨菲連忙接話。

“我說後面他們都不說楊軼了！”曦曦撅著小嘴巴說道，“我聽不到粑粑的名字。”

楊軼和墨菲愣了一下，都忍不住笑了起來。

這小傢伙，還真的是認真地在聽呢！

第226章　曦曦的手工課（3/4）

春田幼兒園的課程很有意思，老師們並不是一昧地進行填鴨式的教育，她們更加註重對孩子能力的啟迪。

就好像前兩週學寫字，老師們教完筆劃的寫法之後，便讓每個小朋友自己回去和爸爸媽媽一起研究自己名字的寫法。

就是這種探索，讓小朋友們體會到那些文字的構造，以後不需要老師再去一個字、一個字地教，他們自己都懂得如何透過模仿而學會寫出其他的字。

當然，這個學寫字的課程也僅僅是淺嘗輒止，這半大的孩子還不適合整天趴在書桌上爬格子，老師們在啟發了他們基本的寫字能力之後，又開始了其他更加有趣的課程。

比如這星期才開始的手工課，雖然是為了啟發孩子們的動手能力而開設的，但深受孩子們的歡迎，曦曦就特別喜歡，幾乎每天剛從幼兒園回來，又開始盼著明天去幼兒園……

在擅長各種手工製作的申老師帶領下，曦曦和其他孩子們彷彿就進入了一個嶄新的天地。

第一天，曦曦帶回來的是紅色紙片疊成的心，這個還被可惡的爸爸“剽竊”楊軼拍成照片發給墨菲，還不告訴墨菲是曦曦疊的！

第二天，曦曦再帶回來的是一個大大的卡紙，上面用粘著的彩色碎紙，和水彩筆一起構造出樹木和花朵的圖案。

第三天，曦曦帶回來跟爸爸和暫時住過來的媽媽一起玩的，是申老師教她們用兩個紙杯子和一條棉線製作的手工電話，不明白其中原理的曦曦還樂不開交地要給媽媽展示神奇的悄悄話技巧呢！

第四天……

也便是昨天，終於到了週末，申老師在課堂上給孩子們演示，然後還把說明書給孩子們帶回去，並給孩子和家長們佈置了一個親子作業：爸爸媽媽跟小寶貝要一起利用家裡廢棄的布料來製作一個布偶娃娃！

也得虧了是這個小任務，不然大週末的，曦曦恐怕又要纏著爸爸說想去幼兒園跟申老師一起玩。

墨三歲倒是對曦曦這個手工作業很感興趣，昨天晚上便興致勃勃地準備起了材料。

她翻出了以前楊軼給曦曦買了卻因為曦曦不是一歲小孩而用不上的圍嘴。那是百分之百純棉布質，摸起來很舒服，而且是淡粉色，色彩純淨淡雅，適合用來做娃娃。

至於填塞用的棉絮，墨菲不想用醫用棉花，很壞地直接拆開楊軼的枕頭掏了一把出來。她還偷笑地跑過來問楊軼知不知道她這團棉花哪裡弄來的？

沒辦法，楊軼只能家法伺候……

沒有枕頭，這天晚上，他們倆就只能真正地做到同床共枕楊軼睡墨菲的枕頭、墨菲睡楊軼的身上……咳咳！

值得一提的是，楊軼家裡沒有縫縫補補用的針線，他雖然是一個內心能繡花的文藝殺手，但他並沒有真的會繡花。

蜘蛛俠、海扁王自己會給自己做衣服，但楊軼並不會……平時衣服破了，丟掉換一件便是，哪有想過自己縫補？

所以他的枕頭沒法補好，第二天還得找地方買針線給墨菲跟曦曦做手工。

去哪兒買縫補用的針線楊軼還真不知道，還好