。他連比帶劃地讓我明白他們一家三口是騎著三輪摩托車來的，我的嘴巴立刻張得大大的，讓他感受到我的羨慕。他說自己在學校裡如何制止了別人對他的“侵犯”，我立刻抓住他的手，讓他體會到我對他真切的擔心……我扮演了傾聽的角色，［對很多孩子來說，傾聽他們遠遠比“說”他們更有效果。］

我努力去聽懂他說的每一個詞，看透他的每一個表情。同時，也儘量選擇他能理解的語言和表情給他回應，讓他明白自己的重要性。

很快，30分鐘過去了。當海希的父母再一次進入房間時，看到的是兩眼放光的海希和筋疲力盡的我……

“蘭海，海希說他喜歡你。”海希爸爸有些迫不及待地告訴我。

“是嗎？我也很喜歡他呀。”

“下一步我們應該怎麼辦？”

“我會給海希制訂一個計劃，但計劃的目的不是讓他去到學校上課，而是全方面地調整他目前的狀況，讓他能夠去接受其他人，擁有安全感，這樣才能讓他成為一個社會人。”

“太好了，這也是我的想法。是否進學校讀書並不是根本問題，那只是一種學習手段，而我更關心的是他需要一個能夠接受他的集體。”海嘯堅定地說。每每遇見開明的父母，我總有脫口而出“謝謝”的衝動。

“那好，以後我們每週二下午這個時間見！”我把他們一家送到了辦公室門口，朝海希揮了揮手，他同樣向我揮手告別。看了看錶，離下一個約會還有一個小時，這期間我開始整理剛才的談話。

握手這個動作，居然用了將近30秒才完成。

與每個孩子認識都需要三個程式：首先是握手，其次是擁抱，最後是親吻。

如果能適時地進入這三個程式，那麼就能擁有一把開啟孩子內心的鑰匙；如果有足夠的感受力，就能感知到孩子的一切。握手，是一個很簡單的動作。當一個成人與一個孩子握手時，這意味著一種平等關係的建立。

我試圖透過這樣的行為傳遞一個資訊：我們都是一樣的，是平等的。而第一次握手的輕重和節奏，這些細節能讓我判斷孩子的自信心如何、性格特點，等等。缺乏自信的孩子第一次和陌生人握手是無力的，比較莽撞的孩子則會急速地握緊你的手並且上下搖動，而膽小害羞的孩子則會遲疑地握手，或者根本不敢與人握手。當我要求他們用最大力氣時，他們內心會有一種釋放的快樂，他們從聽到我的要求到加大力氣，這短時間的長短，能讓我感受到他們對我的信任程度，是否仍然遲疑，是否已經開始了信任。所以，這看似簡單的握手，總能讓我獲取他們的心靈密碼。

擁抱是一個雙向行為，而且我是讓對方來擁抱我，當孩子朝我張開雙臂時，那就證明他已經完全信任我了。因為他們的主動擁抱，代表了一種絕對信任。而我迎接他們的擁抱，也讓他們感受到我對他們的信任。

親吻就是更親密的一種行為了，我會經常特意追著那些不好意思的孩子們，強迫他們在我臉上輕輕地親一下。看上去是我強迫的，但實際上他們很樂意我這樣的“強迫”，因為這樣的強迫使他們感受到自己如此被熱切地喜歡。

我經常下意識地摸一摸自己的臉……天哪，上面不知道沾有多少孩子的口水啊！

。。

7　大雨中孩子暴露出的問題（1）

每週二的談話，讓我和海希建立起了一種很默契的感情。每次看見他，我心中都會湧起母性的情感，可能是因為他那褐色的義大利眼睛所流露出的惶恐，可能是他每次溫柔依偎在我的身邊流露出的安靜。

海希的煩惱實際上很簡單，他需要適應的時間、需要周圍人有耐心聽他說的話、需要人們理解他。他需要安全感和穩定，當一個環境表現出不友好的時候，他會立刻