畢竟已經當了半年的同桌，鄔倩倩很清楚，從姍父母對她的成績可沒有她自己父母那麼嚴厲，就算有一兩次考砸了也沒什麼。

很快上課鈴就響了起來，化學老師李月荷一臉嚴肅地站在講臺上開始點評這次的考試。

&ldo;一個寒假過去，你們就把我半個學期教給你們的都還給我了？整個班的平均分只有685，你們說說，丟臉不？&rdo;李月荷怒氣沖沖地說道，&ldo;其他班的化學成績我還不知道，不過就這成績，想來也快墊底了！&rdo;她拿起試卷在空中揚了揚，聲音又提高了八度，&ldo;就這份簡單的試卷，還有人給我不及格！考34分，這成績到底是怎麼給我考出來的，啊？&rdo;

她的目光直勾勾地往從姍而來。

從姍嚇得立刻埋下了頭。她從前乖慣了，高一上學期考試成績算不上很好，但也過得去，在班級裡能算得上中游，沒什麼存在感，不管是批評還是讚揚都輪不到她。到了高一下半學期開始，因為她開始奮發，老師的讚揚常年陪伴著她的高中時期，不過那時候她已經不在意了。像現在這樣被老師明裡暗裡的批評，是從姍人生中的第一次經歷，即便她是重生的，即便她早做好了心理準備，此刻還是鬱悶得很。

雖然李月萍沒有指名道姓，但她的目光非常具有指向性，再加上剛才有人發試卷的時候看到了從姍的成績，班裡大半人都知道考了34分這個奇葩分數的人，正是從姍。

高一上半學期，從姍在班級裡沒什麼存在感，同學們看到考這個成績的人竟然是她，都有些驚訝。

從姍的腦袋垂得更低了。

李月萍說了一會兒，也累了，點到為止，拿著試卷開始講題目。

講題的過程中，李月萍會說出這一題有多少人做對了，如果做對的人多，她就罵一下做錯的&ldo;連這種這麼簡單的題都會做錯&rdo;，如果做對的人少，她就會誇一下做對的人，倒也算得上是&ldo;賞罰分明&rdo;了。

李月萍一向嚴肅，氣場足，上課的時候還經常叫學生上去做題講題什麼的，很少有同學敢開小差。在講到一道題時，她說：&ldo;這題是這張卷子裡最難的，有點超綱，你們做錯了我也不怪你們。我批改的過程中，我們班也就一個人做對了。是誰？&rdo;

聽到李月萍大概算是安慰的話，做錯的學生都稍稍鬆了口氣，想到這題還有人做對了，不禁好奇地環視四周。

沒有人應聲。

李月萍眉頭一皺：&ldo;我記得五班做對了一個的，是誰，舉手讓我看看。&rdo;

就在李月萍的再三催促下，原本將腦袋垂得極低的從姍顫顫巍巍地舉起了她的手。

在老師說這道題只有一個人做對的時候，從姍就感覺不妙了。她知道李月萍的習慣，只有一個人做對，肯定要讓那個人上臺講題的，可她的卷面分才34分啊，前腳剛被罵過，後腳就要被拉上臺講題什麼的……

李月萍只記得考了34分的是從姍，倒是沒想到只做對最難那題的人也是她。因為這一題是個填空題，她忍不住猜想，從姍是不是蒙對的。

李月萍望著從姍道：&ldo;那你上來說一下解題思路。&rdo;剛上課時的盛怒已經過去，她也不想太為難這些學生，只要從姍說一句自己是蒙的，她就會讓從姍坐下。

從姍可猜不到李月萍心裡想的是什麼，她磨磨蹭蹭地站起來，拿著試捲走上講臺。在她拿起粉筆的時候，才發現李月萍的目光不太對。

&ldo;你會做？&rdo;李月萍有些吃驚，&ldo;不是蒙的？&rdo;

從姍也吃了一驚，她怎麼沒想到除了乖乖上臺講題還