一腔熱血的學子當然會各抒己見，但主要是要說出其中的關係。

李皇掃了眼眼前的學子們，其中當然有著重文輕武的泛泛之輩，也有著對於武有著戰略觀點的人，選出來一部分前者給自家兒子用，選出來一部分後者，自己和現在的邊關用，現在的李皇只想讓戰爭結束以自己這一代，戰爭之下的百姓生活不可謂不苦，再打下去，不僅僅是窮兵之舉，更是給背後想使絆子那群人機會！

李皇對著那群皇子說道“你們去看看吧，有沒有對眼的。”

幾位皇子走向了眼前奮筆疾書的學子們，眼前的一群人如果可以也是可以當幕僚在府中。

有些學子也是非常的興奮，一步登天呀這是。

但好多皇子都沒什麼想法，老三煉藥，老四練武，老二和太子才在好好看著，上面的李皇也不說什麼，其他人不喜歡這些人，自己也不強求。

李皇稍稍低頭，旁邊的夏公公邊走到前說道“那位便是宋安宇，宋瑾旭。”

李皇看著夏公公指著的那個人，宋安宇這時候低著頭正在想如何去表達自己的想法。

宋安宇不想像身邊那般，只說些沒營養的話，宋安宇偷偷瞄了一眼右邊的人，一看那般社麼之乎者也呀什麼的就頭疼！

李皇眼裡的宋安宇便是在低頭思考，宋安宇在段康的推薦下在李皇的眼裡已經有了濾鏡了。那般模樣李皇也是感覺賞心悅目。

這時候宋安宇突然下筆寫出自己的想法

亂世重武，盛世重文。

這個標準答案其實也是比較理想的，但要能正確正視文武關係。

太子和二皇子到處亂走，最終都不約而同的停在了宋安宇旁邊，太子是因為上次的回答感覺想看看，至於二皇子？那就純和太子過不去，想來湊熱鬧。

二人都在看宋安宇所答的試卷

古往今來，天下之勢，治亂相替，於不同之時，文武之重各異焉。常有言：亂世重武，盛世重文。此言信然。

亂世重武，非獨求戰之勝，乃為致和平與穩定也。武力可破舊序，為新時代啟道。然武力非萬能，過倚武力則致無窮之災。故於亂世，亦需智謀之輔，方能盡顯武力之用。

及亂世終，盛世至，國定民富。此時，重文乃為時代之旨。盛世重文，首在文化之盛可升國之軟實力。一國文化底蘊深厚，文學、藝術、哲學諸域蓬勃，可引四方來朝，增國之影響力與美譽。盛世，詩歌、書法、繪畫等藝達前所未及之高度。

然盛世重文非謂輕武。於盛世，雖戰之頻降，然仍需保一定之軍力，以衛國之安全與利益。且文武非全然對立，乃可相互促進，相得益彰。文可安邦，武能定國，唯文武兼備，方可成國之長久繁榮。

總之，亂世重武，盛世重文，乃歷史發展之必然。於不同之時，當依實際，合理調文武之重，以成國家之昌盛與民之安康。

三人在心中都直呼乖乖！

等等，三人？

這時候太子和二皇子才發現李皇和他們一樣在看著宋安宇的卷子

這時候論誰最緊張？當然是宋安宇！

他們咋都湊到自己這裡啦？

其實也不怪他們，這個時候的人才大多數都已經被挖掘了，現在這個年代大多數都是認為文大於武的學子，有這般思想的也不多見。

同時在重視一方但不輕視一方的觀點也就算是鳳毛麟角了，宋安宇這般回答也算是給眼前三人一個方向，就是文武不可厚此薄彼了，稍微有點就可以了，不可以那般嚴重。

李皇：眼前這人可以當老六的老師！

太子：眼前這人可堪大任！

二皇子：眼前這人可以和我一起反！

老三老四：好厲