養孩子等於養麻煩，養一連串麻煩，大麻煩過去，小麻煩又來，麻煩連著麻煩，要不，孩子們為什麼都長著一張可愛的臉呢？不衝著親生的，百分之十到百分之百像自己的臉，真的忍不下各種麻煩。

陳雨站在校門口，今天三點半，她就來接甜甜了，黃山漫天，她像站在黃土高坡般，腦門上粘的都是土，黑的裙子暫時無礙，白色襯衫領無辜蒙塵。

接的早，陳雨便不必在人群中尋覓朗甜甜的身影，朗甜甜個子是全班最小的，不注意，完全可能錯過。

雖然昨晚提前打過招呼，陳雨還是給班主任發了條微信。

“張老師，您好，甜甜下樓沒？我已經在門口等，麻煩您了。”加一個拱手的表情表示尊敬。

張老師沒回，是又沒回。

這學期，北京部分地區，開始實行教師輪崗，即a學校的老師調到b學校教一年，b學校的老師調到c學校，c學校的老師到d學校，d學校的再去a學校。

政策的本意是好的，避免為一個好學校，家長們扎堆想進，學區房一漲再漲，教育資源相對集中，好學校更好，差學校更差。

然而，初心善良的政策一旦推行，不免出現bug，拿張老師來說吧，西貝小學如果是a學校，她就是z學校的教師，作為首批接受輪校的老師，張老師看不出情緒波動和真實想法，但她對朗甜甜的班級，要說付出多少真心和精力，肯定不如之前原生的班主任。

陳雨在孩子前幾年的小學學習中，從未遇到給老師發訊息，老師不回、晚回，晚到二十四小時之後才回的情況。朗甜甜性格攻擊性成分多，不會察言觀色，一點小事兒都會大哭大鬧的“毛病”，饒是上到五年級，也沒有更多長進。陸援朝去世後，朗甜甜作為近幾年接觸她最多的晚輩，更是受到最多刺激，不止一次，朗甜甜夢到深深的隧道，姥姥在隧道那頭回頭凝望她。陳雨隱隱約約認為那條隧道象徵著生命，盡頭即死亡。

朗甜甜的心理問題，陳雨求助於專業人士，一名心理諮詢師，方式是定期做沙盤。之前的班主任邱老師嚴厲是嚴厲些，可真的愛學生，從一年級手把手帶到四年級，和媽媽對孩子的情感差不離了，陳雨為朗甜甜做沙盤也好，其他事也罷，請假什麼的，邱老師都是支援的，只要有空都會關心一下，今天沙盤結果什麼？還會定期表示關注，比如，最近小朋友有啥啥進步，她認為和沙盤等心理輔導有關。

暖，太暖了。

而如今的張老師初來乍到，摸不著鍋灶，一下子要面對幾十個陌生的學生，讓她全部投入媽媽般的熱情、耐心是奢望。朗甜甜成績好，可成績比不上讓老師省心重要，她上週因為沒考到一百分，在教室放聲大哭，上課鈴聲響，仍不止不休，就被張老師狠狠修理了一頓。

開學一個月，修理四五頓，合著一週起碼一頓。陳雨試著找張老師和解、說情、瞭解情況，張老師通常都以無視狀態對她。打電話不理，發訊息不應，大群裡她，無動於衷。

今天請假亦是如此，陳雨好不容易透過前同事沈金金找黃牛掛上一個內分泌科大牛的號，給朗甜甜看個子問題，為此，花了整整三千塊。本來不抱希望能掛上，奈何沈金金手眼通天，把電視臺醫藥節目的這份工作只當做身份背書，大部分都在做自己的事兒，其中包括幫人找對醫生，幫醫生找對宣傳平臺，沈金金昨天通知陳雨，明天來看大牛吧，號給你掛上了。陳雨立即給張老師發訊息請假，說今兒早點接，第三堂課下就接。她把掛號單都拍照發給張老師看了。

截至目前，張老師還沒回，陳雨在漫天黃沙和白色塑膠袋的包圍中，忐忑著，朗甜甜知道要出來嗎？朗甜甜如果沒得到老師的同意就出來，明天會挨批評嗎？如果老師不讓朗甜甜出來，三千塊的號可作廢了啊！人生又有