“根據我的瞭解，在owls這些年考試中，

成功釋放鐵甲咒的同學，

要比其他同學的分數要高一些！

所以，這是我們今後的一個重點魔咒。”

“鐵甲咒是一個能夠抵禦多種魔咒的咒語。

它能夠製造出一道魔法屏障偏轉魔咒和物理實體，從而保護特定物件或者特定的區域......

哪位同學能告訴我，使用鐵甲咒的效果，以及有哪些咒語不在鐵甲咒防禦範圍？”

經過前半節課的洗禮，現在同學們的反應速度明顯提高。

道格拉斯看到那位考試不及格的同學也舉手了，直接點名讓他回答。

“嗯，回答得很不錯，看來你們都有很好地預習過。

拉文克勞加五分！”

關於鐵甲咒的理論知識，講了大概十分鐘。

道格拉斯放下課本，對學生說道：

“接下來的時間，我們學習鐵甲咒的咒語以及手法。

現在，哪位同學自告奮勇，將教室的桌子移開？

只需要一個簡單的移形咒就可以！”

......

很顯然，鐵甲咒並不是一個簡單易學的魔咒。

直到下課的時候，只有課代表以及兩位級長，能勉強釋放出一個。

但是直接被道格拉斯的一道無杖無聲的軟腿咒輕鬆給擊破。

這讓他們很沮喪！

道格拉斯勉勵道：

“很不錯！給拉文克勞加15分。

雖然並不成功，但這是一個好的開始，只要你們堅持大量練習，就一定會成功！

其他同學也一樣，不要灰心。

不會的多向會的學習請教！

然後，多想想owls考試，你們一定會成功的！”

“你們這節課的作業，除了我之前提到的給卷子標註以外。

就是每人寫一份關於鐵甲咒的論文，長度不要低於20英寸。”

底下再次一片哀嚎。

道格拉斯一臉和善地說道：

“大家是不是覺得這個作業有點長？

好吧，那我們稍微改動一下要求。

長度不低於2英尺就可以，一個是20一個是2，不用謝我！”

學生們已經不是哀嚎，而是崩潰了！

“哦，不，教授你不能！”

“教授，重點是單位啊！”

道格拉斯臉色一冷，恨鐵不成地說道：

“寫個作業，你們還跟我討價還價。

作業是給我寫的嗎？

下課！”

就在道格拉斯準備離開的時候，

突然看到課代表和級長一瘸一拐地朝著教室門口走去。

道格拉斯又扭過頭補了一句：

“軟腿咒的破解咒都不會嗎？

下去不僅要練習鐵甲咒，還要把軟腿咒的反咒給學會。

我可不希望下節課結束後，全班給我一瘸一拐地出去。”

說完，道格拉斯一揮手，那堆被收上來的小說，便漂浮著跟他離開了。

拉文克勞五年級學生走出教室的時候，竟然有種走廊裡空氣好自由的感覺。

當他們看到前來上課的格蘭芬多二年級。

並且注意到大部分人手上都有一本或者幾本福爾摩斯教授的書的時候。

同學間很有默契地對視一眼，然後紛紛開心地聊道：

“哎呀！福爾摩斯教授真的太好了，一上課就給我們簽名！”

“是啊是啊，只要你主動走上講臺，教授都會簽名，真是太棒了！”

擦身而過的