洪武十七年，也就是公元1384年，這大明朝的天下，歷經了十數年的休養生息，已然漸呈繁榮之象。然朕深知，欲保這江山永固，非得廣納賢才不可，而那科舉取士之制度，便是為朝廷選拔棟樑的重中之重，只是這制度，尚有些許不足之處，亟待完善吶。朕決意要在這一年，好好將那科舉取士制度細細梳理一番，讓它能為我大明源源不斷地輸送英才，以佐朕成就這太平盛世。

《明史·選舉志一》記載：“三年大比，以諸生試之直省，曰鄉試。中式者為舉人。次年，以舉人試之京師，曰會試。中式者，天子親策於廷，曰殿試，分一、二、三甲以為名第之等。一甲止三人，曰狀元、榜眼、探花，賜進士及第。二甲若干人，賜進士出身。三甲若干人，賜同進士出身。”朕每每看著這記載科舉規制的文字，便覺責任重大，這一字一句，關乎著天下學子的前程，關乎著朝廷能否得遇良才，關乎著我大明未來的國運興衰，絕容不得半點馬虎，而這也為圍繞“1384年 科舉取士制度完善”的故事搭建起了基於史實的框架，讓那段滿是嚴謹、期許與士林百態的歷史歲月有了清晰可尋的脈絡。

且說在這應天府裡，住著個名叫蘇瑾的年輕書生，自幼聰慧過人，熟讀經史子集，心懷報國之志，一心想著能透過科舉入仕，一展自己的滿腹才華，也好為這大明的江山社稷出份力。他家境雖不算富裕，可父母皆是明事理之人，哪怕日子過得緊巴巴的，也全力支援他讀書求學，盼著他有朝一日能金榜題名，光宗耀祖。

蘇瑾每日裡都是雞鳴而起，伴著那昏黃的油燈，誦讀詩書，研磨文章，那刻苦勁兒，在街坊鄰里間都是出了名的。他常對身邊的好友說：“吾等生於這大明盛世，又幸得朝廷以科舉取士，給了咱這等寒門子弟一個改換門庭、報效國家的機會，若不勤勉努力，怎對得起這大好機緣呀。”

一日，蘇瑾聽聞朝廷要完善科舉取士制度了，心中好奇，便跑去城裡的學館，想找夫子打聽打聽情況。那學館裡，學子們也都在議論紛紛，有的興奮，覺得這或許是個新的機遇；有的則擔憂，怕這制度一變，自己以往的準備都打了水漂。

蘇瑾拉住夫子，恭敬地問道：“夫子，學生聽聞朝廷要完善科舉之制了，卻不知這其中會有哪些變化呀，還望夫子解惑。”

夫子捋著鬍鬚，微微皺眉說道：“這事兒嘛，如今尚無確切訊息傳來，不過朝廷此舉，想必是為了讓科舉更加公平合理，選拔出真正有才能的賢士。你等只需安心讀書，打好根基，無論制度如何變，那有才學的，總歸是能脫穎而出的。”

蘇瑾聽了，覺得夫子說得有理，便點點頭，心中暗自思忖，自己可得加倍努力了，不管制度怎麼改，憑自己的本事，定能在這科舉場上闖出一片天地來。

而在朝堂之上，朕召集了禮部、吏部等一眾大臣，商議這科舉取士制度完善之事。

禮部尚書出列，躬身說道：“陛下，臣以為，如今這鄉試之中，時有舞弊之象，有些地方的考官受那權貴的請託，或是收受賄賂，暗中偏袒，讓那有才學的寒門學子蒙冤，此風絕不可長，當在制度上加以防範，比如可實行考官迴避制度，讓考官不得在本地監考，以防徇私舞弊呀。”

朕聽了，微微點頭，說道：“愛卿所言極是，這科舉乃是為國選材，需得公平公正，絕不能讓那些歪風邪氣壞了規矩，這考官迴避制度，當儘快落實下去。”

吏部尚書也上前說道：“陛下，還有那會試之後的殿試，如今雖說天子親策於廷，可這策問的內容，或過於偏重經史，難以全面考查學子的治國理政之能，臣建議可適當增加些時務策論的比重，也好讓學子們能展現出對當下國家大事的見解與謀略呀。”

朕思索片刻，說道：“嗯，吏部之言有理，朕要選拔的，是能