行行行，咱倆三個臭皮匠賽過諸葛亮。”陳涵把自己的手機拿出來，“快寫，不會的我用小猴搜題給你倆搜。”

“實在不會的，我去找學委借下她的筆記本。”

陳涵看了會徐知星和魏博簡的正確率，站起說：“算了，指望我們三是不行的了，我去找學委借下筆記。”

魏博簡寫到一半，突然說：“不對啊，路西鳴怎麼沒幫你寫？”

陳涵也反應過來，“對啊，他這周都沒來。”

提到路西鳴，徐知星神情微滯，“他不在，他有事，去網球訓練營了。”

“好吧。”

第一節課是班主任的語文課，班主任正在講朱自清的《背影》，他在講臺上不斷踱步，“課文最後寫父親離去的背影有什麼作用？”

不少同學紛紛回答說表達了作者對父親的思念之情。

班主任點點頭，“那我們來看下面這個題，文中有一些句子能標識事情的起因結果，或者抒發作者的情感的句子，我們稱之為關鍵性語句，請說出《背影》這一文中有哪些關鍵性語句。”

班主任說話時不斷踱步，目光注意到最後一排的徐知星正望著窗外出神，他走到講臺邊折斷一根粉筆，扔向徐知星腦袋。

“徐知星，你來回答。”

徐知星正望著天邊雲捲雲舒，一時被粉筆砸了個正著，匆匆站起。

“我剛才問什麼了？”

魏博簡悄悄地把畫了記號的書挪到徐知星旁邊，徐知星拿起課本複述了一遍班主任的問題。

班主任眉頭緊皺，瞪了魏博簡一眼，“那你說有哪些關鍵性句子？”

徐知星看著魏博簡潦草的筆跡，尋找片刻回答說：“我與父親不相見已二年餘……”

“還有呢？”

“那年冬天，祖母死了，父親的差事也交卸了……”

班主任又問，“還有呢？”

還有？

徐知星就看見這兩句，但班主任很明顯沒有讓他坐下來的意思，於是只好再次翻著課本。

班主任在他身邊來回踱步。

“不要浪費大家時間，你一個人浪費一分鐘，班上四十個同學，你就浪費他們四十分鐘。知道就快點說，不知道就站著。”

徐知星一目十行地看著課本，發現同桌還對一句話進行了標記。照書念道：“我去買幾個橘子去，你就在此地……”

本來還在踱步的班主任恰好停住了腳步，徐知星繼續念道，“不要走動。”

旁邊本來還在看熱鬧的魏博簡一時沒忍住，一想到班主任恰到好處的配合，不禁笑出了聲。

“笑什麼笑！魏博簡，站起來。”

魏博簡低頭站起，嘴角還掛著笑。

“想笑你站外面笑去！”班主任用書背打了打魏博簡，讓他走到走廊去。瞥到一旁的徐知星也說道：“你也出去站著。”

“為什麼？”徐知星不解。

“你回答錯了，去外面聽去。”

徐知星追問：“那正確答案是什麼？”

“去外面想去！”

班主任讓他倆趕緊出去，魏博簡拉著徐知星校服袖子，小聲說：“我倆去買點橘子。”

徐知星這下也沒忍住笑，兩人就這樣被趕出教室。

魏博簡站在走廊上，看向徐知星，嘴角的笑容咧得更大，吐槽說：“班主任就是針對我倆。”

“畢竟我們一個倒數第一，一個倒數第二。”