真不是紀墨想太多，有情男女一拉手，往樹洞裡一鑽，做什麼懂得都懂，不懂的也沒必要去看了。

那時候紀墨以為紀四哥是學著大人的樣子，好像那些玩過家家的遊戲，小孩子玩兒不覺得有什麼，如紀墨這樣的假小孩兒，可未必有那麼從容，於是他就推拒了，死活不肯跟著去。

結果，鑽樹洞竟然是學知識的嗎？

這是什麼奇葩的教學場所啊！

真的不能怪他想太多吧。

紀墨生怕多說多錯，也不敢細問具體，想著等到後面再去樹洞鑽鑽看，自己看看，不就什麼都明白了，也就沒再說。

老老實實跟著紀四哥學，紀四哥難得有一回能夠賣弄自己的知識，在大個兒的輕蔑眼神兒下，給紀墨講了講這兩本書上說的都是什麼。

並不是規矩，而是觀察方法。

簡單來說，就是觀察星煌的方法，枯燥之處不亞於《母豬的產後護理》，總之，就是那種技術性強，實用性強，但對小孩子沒什麼吸引力的東西。

難怪紀四哥表示很枯燥。

兩本書通通翻過一遍，不管記住沒記住，紀四哥都不願意再看了，跟紀墨招呼了一聲，自己就去玩兒了。

大個兒邵南星只比紀四哥的耐性好了一點兒，多待了一會兒，兩本書翻看得差不多了，就也走了。

他跟紀墨兩個都不熟，自覺大孩子也沒什麼跟小孩子說話的興趣，招呼都不打一聲就走了。

哦，邵南星這個名字還是紀四哥問出來的，他對誰都不怯場，很是大方利落，倒是利於交友的好性格。

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