不必反覆強調。

刨除掉那些可能算是繁文部分的內容，剩下的就簡單好教了，來，一二三，我這樣做，你這樣做，扔掉的就是不要的，留下的就是有用的，至於這些有用的怎麼用，那是大夫的事情，你現在要做的就是把所有有用的都留下。

同時，這些有用的可能本身也需要一些處理手段才能有用，這便是炮製了，就好像加工食物一樣，要想這東西能吃，首先要把它做熟了，因為一些東西，生吃是有毒的，好像豆角不能生吃一樣。

這些天然的藥材之中，也總有對人體有害的部分，需要經過炮製去除，再有一些雜質，也需要這種方法來做出篩選，之後剩下的就是能夠安全入藥的部分了。

先知藥材，識藥性，明其效用，後方可入藥，以表定裡，以內調外，方是醫師手段。

這般學起來，前期便都是在積累知識，直到中後期才能夠接觸到正經的學科，就好像是從事某專業的人才，未必小時候就是學這個專業的，很可能是從認字開始學，學到後面，各方面都有了一定基礎之後，才學習某項專業的技能。

紀清志對齊鵬沒有更多的要求，他早就有心培養一個弟子，幫襯自家兒子是一方面，另一方面就是日常幫個忙，炮製藥材這種專業性強的事情，不可能託給幫傭來做，若是自己做，有條件的時候，他還是願意對自己好點兒的，而不是把時間耗費在這些瑣碎上。

學徒就是一個不要錢的幫傭，並且還能任由打罵，這種小工，能有一個有什麼不好呢？

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