再加一種悅目的顏色。’

比例是物與物的相比，表明各種相對面間的相對度量關係。眾所周知，在美學中，最經典的比例分配莫過於“黃金分割”了；

而尺度是物與人（或其他易識別的不變要素）之間相比，不需涉及具體尺寸，完全憑感覺上的印象來把握。這裡需要注重的一點，感覺是一種只可意會不可言傳的東西，並沒有固定的尺度，所以不一樣的建築從來都是有不一樣的尺度的。”

說完，明曉便點動滑鼠，一張張精美的建築圖片出現在投影螢幕當中，都是在比例和尺度上運用得相當精妙的建築經典……

三個學時的課程，說長，也就只夠一部電影的時間，說短，一場考試下來也綽綽有餘了。

在明曉的不懈努力之下，也終於算是完滿地堅持到了最後，也算是難能可貴的了。這一堂課中，明曉雖然沒有做到旁徵博引，經典例子信手拈來的地步，但也算是繪聲繪色，頗像那麼一會事了。起碼，課堂中沒有出現睡覺的現象就是一個很好的證明。

當然，這也得益於以前的“明曉”留下的教案比較到位，教案中連甚至在什麼時候該開個什麼玩笑都有記錄，而明曉又會因勢利導，倒也不大可能冷場。

當明曉宣佈下課，並走出教室的那一刻，他甚至聽到不少的同學口中是這樣說的：“哈弗大學畢業出來的牛人就是不一樣，這一堂聽起來還真是不錯呢。”

“可不，我最喜歡的還是他的那一句：作為一個建築師，最大的成功，就是讓建築成為自己手中的玩物。這話道出了建築設計的精髓啊。”

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………【第0022章　女孩的小性子】………

在大學，一般有一個規矩，新來的老師會被安排到新生班級做輔導員，或者說是班主任。這也算給這些新老師們提供一個渠道，一個站在老師的角度瞭解學生的渠道。雖然老師都曾是學生，但畢竟角色發生變化，心態自然也就不一樣了。

雖然明曉學歷很高，才一來學校就是副教授了，但即便是這樣，一些規矩他還是要照舊的，而且他也無意做一個特例。所以，明曉也在建築工程學院擔任了建築10級這個新生班級的輔導員。

下課的時候，已經十二點多了，明曉早已是腹中飢腸轆轆，正要往家趕的時候，手機卻突然響了起來，是一個陌生的號碼，至少在明曉的手機當中並沒有記錄。

“我是明曉，你是哪位？”

“明老師，我是徐雪松啊。”

徐雪松？

明曉一愣，好半天之後，腦海中浮現出一段記憶來，記憶相關是一個陽光帥氣的男生，正就是這個徐雪松。他正是明曉擔任的那個建築班級的臨時班長。

“哦，是徐雪松同學啊，不知道你有什麼事情嗎？”

“不是，我只是想跟您說一聲，下午的班會能不能提前？晚上的時候，學院要舉辦迎新聯誼晚會，班上有一個節目，有不少的同學要參加，下午的時候，他們可能沒有時間，要彩排。”

班會？

霎那間，明曉也得到了很多相關的事情，也知道自己今天還有重要的事情要乾的。

新生報到之後，開學的第一個月並不是用來上課的，而是軍訓。之後又是為期一個星期的國慶長假，所以以前的“明曉”雖然擔任了新生班級的輔導員，卻也只是在開學的第一天見過了那些學生，也只是臨時指定了一個班長，其他的，都還不怎麼熟悉。

而今天，十月八號，才算是正式上課的第一天，而以前的“明曉”也和學生們約好，在這一天開個班會，將