睜看著劉老師學生越來越多的。

這麼多的學生，不算家長的禮物，光是學費就已經很可觀了。

門衛心裡忍不住想到自己的孫女，今年剛好小學二年級。

不行，得回家跟她老子講講，好好學數學，等到五年級也送過來給劉老師教。

想到這裡，他和和氣氣的跟劉老師說道：“下回再有這樣的，我就給您擋擋，上回你不是說最好不叫家長去班級門口等嗎？我也給你留個心。”

先把關係處起來，將來就好開口了。

劉老師心裡亂的厲害，勉強寒暄幾句才緊緊揣著那個本子回了家。

到了家先灌了兩杯水，這才驚魂未定的開始細細琢磨本子上面的內容。

按照上面說的，那個小姑娘就是不小心聽到了葛明他們要針對自家孩子，所以才寫了這麼點東西過來。

但是她怎麼知道葛明是誰？

劉老師琢磨半天，想到的只有一種解釋。

這個小女孩估計就是自己班上的。

他拿著自己手裡的花名冊，思來想去，最後把目標定在了班上的兩個小孩之中。

一個小女孩家境很好，父母都是教育局的，平時做事風風火火。數學天分不怎麼樣，但是家裡顯然很是重視教育，所以塞進班裡來。

對於這樣走走後門，但是平時還算聽話的學生，劉老師自然是沒什麼意見。

可往深裡一想，他覺得是這個孩子的可能性不大。

這小姑娘是家裡獨苗，每次上學都是爺爺奶奶姥姥姥爺一大家子輪著接送，劉老師見過的幾次，老人們連個書包都不叫孩子背，吃的喝的背一書包。

這樣的小孩家裡自然不可能放任叫她去小巷子裡“偷聽”。

那就只剩下最後那個了。

那個小女孩是劉老師特招進來的，家境很不好。父親癱瘓在床，母親則是在市場上賃了半個攤位賣菜。

要不是這孩子在學校裡展現了難得的數學天賦，劉老師也不會只象徵性的收了一百塊就把人收進班裡來。

要知道這幾年隨著中國在1990年舉辦了io（國際奧林匹克數學競賽），並且獲得了優異成績之後，很多學校都開始重視起奧數的培訓。

每年各個學校都會進行一些選拔，最優秀的數學苗子都會被選拔到一個班級裡進行統一培訓，也有些家長會不滿足於學校的基礎教育，而是為孩子選擇更高等級的名師。

劉老師自從“下海”做了奧數培訓班之後，因為成功培養出了三個進入華羅庚杯決賽的學生，所以在桃城很有影響力。

也正是因為如此，他的班級出現了“一位難求”的局面。

在這樣緊張的位次中，劉老師能主動為這個女孩留出一個位置，可見對方的天賦之厚。

劉老師越想越覺得這件事很有可能。

越覺得有可能，劉老師越是不能平靜心神。

這個小女孩被自己收進班級之後，樣樣都很好，就是因為家庭的貧困，找他表達過自己不願意再讀的意願。

哪怕劉老師說不收她一分錢，她也不願意。

“我