這本書的書名叫什麼？」米利亞爾一點都沒有驚惶，指向書本封面。

「《XXX結界與國X三次長X》，這五個字我看不懂。」可慄眨眨眼。

「前面三個字應該是那結界的名字，這我們猜測不到，明天你去問瑪各，原來這四個字是『結界與國』呀。」米利亞爾默唸兩次，然後用手在桌上空寫三次後，繼續說：「第四個是什麼字呢？國家？」

「家字我認得，不是這樣寫，也不是第三的第，嗯…瑪各老師說，聯合三個國家，會不會是聯？」

「有可能，先暫定他是聯合的聯，最後一個字應該就是長征的徵字沒錯吧。」

「我沒學過『徵』這個字，但應該就是，所以這本書名叫做《XXX結界與國聯三次長征》囉？我先學起來，明天一次問。」

今夜米利亞爾和可慄就這樣，從出現『柏克斯克拉福特』的那一章讀起，可慄把會的字教給米利亞爾，不會的字就兩個商量，猜不出來的就先記下，直到深夜兩個人撐不住趴在桌上睡著，第一天晚上他們只看了三分之一頁。

☆、第　18　章

瑪各很注意關於米利亞爾的細節，這是他的任務，一個古老魔法家族的最後一名子嗣，有幾十年來最優秀的天賦，為什麼會單獨一人來學校？怎麼來的？這一百多年來到底隱居在哪裡？瑪各私下找米利亞爾談過幾次，當然非常小心細緻的旁敲側擊，一個不到七歲的男孩，只要開口，就不難套出話，難就難在他幾乎不說話。米利亞爾聰明又敏感，怎麼繞都會讓對方知道意圖，到最後甚至說：「我知道你們要問什麼，但我不想說。」

五天『學前教育』下來，只有瑪各跟可慄在互動，米利亞爾只拿本書坐在旁邊看。等瑪各下課後，米利亞爾才會跟可慄有交流。瑪各心中大喊：「明顯的就是防備我！！」雖然很沮喪，但這不是短時間可以突破的，尤其面對天才，太過積極會產生反效果。

經過幾天觀察後，覺得米利亞爾除了孤傲一點外，沒有什麼不良的行為，瑪各自己為自己解釋：「天才總是跟一般人不一樣的。」如果米利亞爾不願意說，那何必去逼迫？知道這事急不來，又沒有需要擔心的地方，對米利亞爾無力，又沒打算繼續當可慄的『私人解惑機』，瑪各打了一份報告：「米利亞爾聰慧、早熟、不喜多言，原擔心偏離群體社會，但有正常朋友社交、能自主閱讀，且無特殊不當舉止，建議讓天才自己發揮，不以任何設想規劃限制其發展，必要時從旁協助及可。」報告一交，雙手一攤，讓他自己發展去吧。

所以『學前教育』只持續七天，瑪各就宣佈以後都自習，有疑惑去『聯絡口』，學業上的事情開學就會教。總而言之就是：瑪各老師很忙，可慄太簡單的問題以後上課會教，就不要問了，米利亞爾有問題可以來找我。

離開學還有七天，米利亞爾鬆了一口氣，裝B也是很累的，要趕快加速認字。

到開學的這七天，可慄被米利亞爾這個天才每天督促著學習，從早上起來一直到晚上累趴下去。可慄能力提升不少，但站在天才面前，可慄終於瞭解為什麼從小被人當成傻子，可慄學一整年的字，米利亞爾十四天就認七七八八了，雖然還不能順利書寫，但已經輕輕鬆鬆閱讀簡單文章。

中間吃飯或休息的時間，可慄當然也會抓住時間跟米利亞爾學魔法，米利亞爾會的那幾招，也就是測驗時的中階與高階能力測驗法術，身為天才，主考官講解一次就能施放並且牢記，對此可慄更加覺得自己平凡，因為她總是要感受一段時間才能施展，而且不時常練習還會忘記。

可慄沒有因為進入學生時代，而發覺自己其實很利害，反而跟米利亞爾的學習能力對比之下，甚至懷疑自己是不是蠢笨。

開學後能力分班，這一屆的學生有二十三人，