然後開始起頭，順著自己想的東西往下理。

直到覺得差不多理順後，才開始動筆。

即使是草稿，沈舟也寫得很認真，當做正稿來寫。

等寫完之後，便檢查一遍，看看有沒有錯字，有沒有用詞不當，有沒有漏寫的內容。

最後等謄寫時，再檢查一遍，以防出錯。

沈舟寫完草稿，正檢查著，便有士兵端著飯菜來了。

他看著被士兵直接放在桌上的飯菜晃了下神。

原來已經到了中午

沈舟放下筆，用那碗溫水先衝了下手，剩下一半水，便放下，拿起饅頭慢慢吃了起來。

考場的伙食很是簡單，一碗裝著兩個大饅頭，一碗熱水，一碗裝著鹹菜和肉末碎。

肉末碎可忽略不計。

沈舟邊小心吃著，邊檢查草稿，改了幾個字後，才把紙放到一旁，開始認真吃中飯。

吃完中飯，沈舟看了眼第二道小題，便閉上了眼睛。

當做短暫歇息。

然而，他的腦海裡思緒在翻滾，並不如面上所表現出來的這般平靜。

如何教化刁民

都說窮山惡水易出刁民。

刁民，也就是不服官吏管教的百姓。

百姓為何不服管教，這便是解題的關鍵了。

聖人言，倉廩實而知禮節，衣食足而知榮辱。

糧倉儲備充實了，百姓才懂得禮節，衣食用度豐足了，百姓才能知道榮辱。

只有讓百姓不為吃穿發愁，生活富裕了，才能實現真正的教化。

教條只能壓制，卻不能實現教化。

教化的關鍵，便是富民。

，！

輕賦稅，發展經濟，重視農業還有一點，修路。

要想富，先修路。

這裡本來就交通不便，若是道路再不通，即使做到了前面的幾點，也走不出去，實現不了富民，只能暫時地自給自足。

若是遇到了天災，那便是一朝回到原點。

關於第三個問題，如何發展民生，其實也跟第二個問題差不多。

關鍵都是先富民，才能進行下面的一系列措施。

沈舟這一寫，便寫到了晚霞出來。

若不是肚子實在叫喚得厲害，他還能繼續往下寫。

中午的三個空碗已經被收走，現在號板一角放著的，便是今日的晚飯。

晚飯是碗雜糧飯，裡面和著青菜和碎肉，還有一碗已經變涼的水。

沈舟先喝了兩口水解渴，才端起飯碗吃了起來。

這一回，他抓緊時間，很快吃完，用剩餘的水漱了口，放下碗筷沒一會，士兵便來收碗了。

他也沉下心，拿起筆繼續往下寫。

天黑之前，他恰好檢查完。

府試最後一場發三支蠟燭，第二日早上收卷。

沈舟點燃蠟燭，放好燭臺，便開始謄寫。

草稿寫得慢，寫得比較斟酌用詞。

謄寫便要快不少。

沈舟兩支蠟燭還未用完，便抄寫好了。

把卷子檢查一遍，收好後，趁著還有一點蠟燭，他連忙把號板放平，又把士兵放在地上的被子抱起來拍了拍，抖開吹滅蠟燭，準備睡覺。

隔壁兩個考舍都亮著燭火，地上的火光一閃一閃的。

沈舟靠著牆，看了一會，瞌睡也來了，閉上眼很快睡了過去。

：()科舉：啟稟皇上，狀元郎又發瘋了