“在這些故事裡面都有一個不可思議的共通點。在四個人的團體中，最有潛在能力的人通常都是被其他三個人保護著。就像西遊記裡的三藏法師及三劍客裡面的達尼安。”

“小婦人呢？”

排行第三的男孩問道，兩個年長者並沒理會。

“我們一定也是這樣的。你不覺得嗎？大哥。”

“續，你有時候總是用這種誇大的形容法。”

“續一定是受到父親和兄長不好的教育所影響的吧！”

我已經受了大哥15年的教育了啊！續笑著說。

“那麼，說來我好像是萬惡的根源羅。”

“啊，聽起來是這樣嗎！”

“我聽起來是這樣。”

終把兩個手肘靠在前座的靠背上笑著。這時候剛剛好不得不停下車，始騰出一隻手，重重地拍在快速地想往後躲開的終的頭上。

“好痛啊！體罰對教育是不太好的。教育如果只是讓學生對大人產生不信任感，會造成不好的結果的。”

“是嗎，結果既然已經出現了，就不需要再拘泥於原因了。”

“等、等一下。這個嘛；對了，只要哥哥再多給我一些零用錢的話，我可以再相信教育和大人一次。”

“喲！不要太勉強了。對教育的不信任就是小孩子長為大人的第一步哪！你就快點長大好給一些生活費吧，終。”

“現在絕望還太早哪，老哥。要實現理想還是得有堅忍不拔的毅力啊。”

續一邊吃吃地笑著一邊聽著哥哥和弟弟的對話。他突然想起了以前的景象。

當續九歲時，他非常在意自己和其他的人不同，曾經因為自我厭惡而沉淪在陰森的情緒當中。當時續連祖父的勸說都不聽，一個人關在房間裡生悶氣，始就在這時來到他房裡對他說道：

“續，你或我生成這樣子是因為我的緣故嗎！”

“不，不是的。”

自從九歲的時候開始，續就已經是這樣的講話方式了。

“那麼，是因為你的緣故嗎？是你自己想生成這樣子的嗎！”

“不，不是我的緣故。”

“對啊！那麼，你就沒有必要把它放在心上了。我們必須對因自己而發生的事情負起責任。可是，相對的，我們也不需要扛起不必要的責任。否則，富士山爆發、快遞送遲了不也都成了我們的責任了嗎？”

這一段理論雖然還不是很成熟，但是，始卻是拼命他說服，想去除弟弟精神上的負擔。

這正好是十年前的事。從那次以後，續對於自己兄弟和別人的差異就不再那麼耿耿於懷了。就在從非建設性的想法中解放出來的同時，續覺得自己好像在這個世界上找到了自己的立足點。

話是這麼說，可是，如果自己一個人，或者是弟弟們一個人存在這個世界上的話，到底會有多麼孤獨啊！就因為現在有四個人在一起，而且又有長兄屹立不搖於中心，減輕弟弟們精神上的負擔，所以他們才能如此地活潑、開朗而勇敢。所以，續對兄長的判斷和決斷總是言聽計從，總是儘可能不以小事去勞煩哥哥，一切事務上的事情都由自己去處理、判斷。現在，他也要哥哥把車子停在沿著灣岸道路的服務站前，他好去做補給的工作。

“啊，對不起。請給我一打熱狗和四盒炸雞，還要三大瓶的可樂。”

他露出了微笑，女孩子凝視著客人那如夢幻般的美貌數秒鐘之後，恢復了意識，匆忙地把客人要的東西準備好。續抱著大紙袋回到車上後，對著兄長眨了眨眼睛。

“沒有補給就不能作戰。至少要做好準備工作。”

“喲，看來第二回合的戰役要開始了。”

始的視線伸向夜空。飛行船的小紅燈