赤音繪里看著眼前自己親手批改的分數，在當時她還狠狠地掐了自己大腿一把，竟然不是做夢？

怎麼會是41分呢？就算他閉著眼睛也不可能得這個分數啊！

問題實在是太嚴重了，讓她心情複雜的同時更是有種恨鐵不成鋼的味道。

所有老師都有一個通病，或多或少都會在學習好的學生身上傾注更多的心血，而原藤新一尤其多。

她不是隻教三年一班一個班級，但是因為剛剛任教時就只教一班，所以對於一班她還是比較有“歸屬感”一些。

而一班的尖子生以原藤新一為代表的幾個，在她心裡更像是嫡出血脈一樣，雖然這麼說是誇張了一些。

她為什麼會這麼喜歡原藤新一呢？估計她自己都不太說得明白，大概是這個學生夠努力吧。因為在她看來，其實原藤新一的學習天賦並不是那麼的卓越，簡單說，不夠聰明。而且在曾經她也有過那麼一段時間很討厭這個經常追在自己屁股後面問長問短的學生。

那時候是剛剛任教的時候，大家剛剛認識不夠了解，所以她下意識的覺得這個鍋蓋頭學生一直追在自己屁股後面跑是有其他不純的心思。

這一點，她也是經過“大風大浪”的，曾經就因長得太漂亮而給自己帶來了很多困擾，所以下意識的就把這個“以題目不會做，借題發揮親近自己”的學生當做以前那些在她看來是騷擾的追求者了。

直到同教一班的老師們也紛紛抱怨班上的那個新生實在是太好學了，搞得所有人都不得安寧，她才第一次意識到，是不是自己把人想得太壞了？

她嘗試著不去先入為主，經過一段時間瞭解下來，她發現原藤新一原來真的只是好學而已，之所以跟在自己後面跑是因為自己是他的老師，問東問西也只是單純的很多題目不懂。

她第一次感覺到做老師的快樂，特別是每當他臉上露出恍然大悟，然後禮貌的對自己感謝的時候，就讓她感受到前所未有的滿足感。

然後，赤音繪里不再被動的等待原藤新一的追問，反而會主動問他有沒有不懂的地方，甚至開始整理自己以前所用的一些比較有效的學習方法教給他。

然後兩個人共同進步。

得到老師傾囊相授的原藤新一在學習上突飛猛進。而在他身上，赤音繪里感受到作為老師的快樂的同時，也在他身上學會怎麼去做一名好老師。

可是現在，她完全在這個人身上看不到曾經的學習熱情，心中失落的同時，內心深處忍不住湧出一股衝動，那就是抓著他的衣領大聲的質問一些她自己都不知道怎麼表達的東西。

這股衝動，似乎是來自於一種莫名其妙被背叛的感覺？

背叛……似乎又表達得過於嚴重。

她不知道該怎麼辦。

所以，辦公室裡陷入了相當長一段時間的安靜。

窗戶是開啟的，那張被赤音繪里拿在手裡的試題卷被風吹得嘩嘩作響，一角輕輕拍打著她秀麗的臉龐。

起風了，試題卷突然從她手裡飛出，飄過去，正好蓋在了原藤新一沉思的臉上，讓他猛然回過神來。

拿起試卷一看，我的？然後目光落在分數上，不由一陣牙疼。

“41分？井野那個傢伙借作業也不找一個靠譜的！”

原藤新一尷尬的看了赤音老師一眼，見她似乎沒有生氣？嗯……大概。他下意識的把試題卷寫著名字的那角摺疊起來以圖矇混過關，否則要被教育一通不說，大機率還要被要求再寫一份檢討。

“赤音老師，赤音老師……”原藤新一把手中的試題卷遞過去，叫了好幾聲都沒有回應，走過去才發現她在發呆。

這樣也好，只要自己悄悄把試題卷放回去，然後悄悄離開，哪怕後面