第026章　畢業之惑

第026章　畢業之惑

這天下午，雪兒突然打電話給我，說她心裡很煩，並問我這邊有沒有什麼工作？我說有，可工資方面都不怎麼理想。雪兒聽了，沒有說話，沉默了片刻後說她去找工作，卻總找不到合適的工作，感覺壓力很大，很煩。我一邊聽，一邊不停地開導她。我從“仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐乃賦《離騷》；左秋失明撅有《國語》……到“故天降大任於斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身……”古人先賢們的事例來安慰她，可雪兒的情緒似乎並沒有什麼好轉，我又不得不用現代人的從落魄到成功的例子來勸慰她，什麼李嘉誠的發跡，李安的崛起，成龍的走紅，周潤發的成名……

我絞盡腦汁把我所知道的那些現代人成功的事例都說了出來，直到自己江郎才盡。或許是沒有功勞也有苦勞的原故，雪兒的情緒總算有點好轉。

掛了電話的我已是口乾舌噪，筋疲力盡。我慶幸自己這十幾年的書總算沒有白讀。慶幸之後便是自責，作為男人卻無力幫助自己心愛的女人，甚至無力養活自己心愛的女人——悲哀啊。我想馬上辭職，結束這餓不死又發不了財的職業。但我又不能違背自己做人的原則，於是，我只能等，等待我的學生六月份畢業後才離開。

這可能是所以畢業生的困惑，現實永遠殘酷過理想。

之後的很長的一段日子雪兒都沒有打過電話過來，而我打過去不是打不通，就是欠費，不過我還是偶爾發發簡訊給她，簡訊的內容已從過去的纏綿相思變成了現在的安慰鼓勵，只希望她別再胡思亂想，除了想我。

新學期開設了Auto　CAD專業課，可我並不喜歡上Auto　CAD課，因為枯燥。對著書本，對著一堆圖示，對著一堆命令，讓人上課鮮有發揮，即便是有，也不過是對著另一堆圖形。老師尚且如此，學生們更是如此。中專生之所以是中專生，是因為他們對課堂上枯燥的問題興趣總是很短暫。學生們聽的乏味，又反過來影響老師的情緒，所以每到Auto　CAD課總是死氣沉沉的，宛若深秋的大漠。

上語文科就不一樣了，同學們思維活躍，回答問題更是積極踴躍，好象換了一撥人似的。同一個老師，兩個不同的課程，反差居然會如此之大。

星期六的第三節課，我要同學們將書翻到《西江月&amp；#8226；京口北固亭懷古》，在對作者和詞的時代背景介紹完之後，我問同學們：“這首詞的作者是辛棄疾，我們已經不再陌生，我想問各位的是：如果我以‘辛棄疾’做上聯，下聯要各位也對一個人的名字，請問是誰？”

問題問完後，課堂上出現了一陣嘈雜，但很快寂靜下來。不過我還是看到有一雙手舉了起來，那個人就是白雲——這是我第一次看到她舉手回答問題。

我叫起白雲，“霍去病。”她有些靦腆地回答。

“正確，是西漢的大將軍霍去病。看來你們對這個問題都不夠自信。”接著，我又問：“辛棄疾我們之所以不陌生，是因為我們在初中的時候就學過她的作品，請問我們學過的那首作品叫什麼？”

“《西江月》”有同學迫不及待地說了出來。

“《西江月》，是的，知道的還不少。那麼請問有哪位同學能把它完整的背出來嗎？這可是我們初中學過的哦。”我追問。

“夜行黃沙道中/明月別枝驚鵲，清風半夜……”學生們開始努力的回憶。　電子書　分享網站

第027章　街頭偶遇

第027章　街頭偶遇

課堂上先是一陣吵雜，可始終沒有人能完整的背出來，於是不久課堂上又漸漸地寂靜下來。這時有一支手慢慢地舉了起來，這個人就是白雲。我叫起她，