乙班的教室，進門的左手，是學習園地，比黑板寬些、大些；右手邊，跨過全部的單人課桌椅和講課桌，才是和甲班一樣的黑板牆。此外，面積和結構，是一樣的。甲乙班的教室門相對，中間是一條平直的木地板走廊。走廊一通到底，連通兩端和中間的那三個上下樓的，斜形折回式水泥樓梯。走廊的兩邊，是一個一個的、明亮的教室。

王玉和女同學有什麼事情要說，就喜歡在教室門口的走廊上講，要麼，就在自己的教室裡。

這所子弟學校很重視學生的學習，作息時間規定，初中以上的年級，除星期天，每日除了正常的七節課外，早上要上半小時的早讀，晚上六點半到八點半，要上兩個小時的晚自習。晚自習，一般沒有老師來。同學們自由看書和活動。只要不打打鬧鬧，不影響到大家的學習，班幹部不會管。一般來說，晚自習課，除了溫習功課和做作業，便是同學們交往的習慣時間。也有的在下晚自習之後，再交談。

這天下了晚自習，剛出教室，走向樓梯口，正要下樓去的王玉，被緊追出來的一個女同學叫住：“王玉，等一下。”

王玉的手，按在樓梯扶手的拐角上，一腳在上一級樓階，一腳在下一級樓階，止步，轉身向上，等待著。臉上寫著，正在思考問題，被突然打斷了的疑問。

“給你這個。回去再看。”一轉身，她就跑著進了教室。

走廊裡沒開燈。教室裡的燈光很亮。從門口溜出來的光線，把走廊弄得跟打著紙糊燈籠照著一樣，門口那塊空間和地板面很亮，靠樓梯口就暗很多，往樓梯口拐下樓去，更進昏昏的發暗。

憑著熟悉的程度和視覺的敏銳，王玉知道，一晃即去的人，是酈麗麗；憑著感覺，王玉又知道，她塞在他手裡的，是紙條子。

王玉一步一步地下著樓梯，心裡平平靜靜地想：“這是怎麼了？前兩天，有意和她講話，她一句都不理，今天並沒有理她，她卻追出來叫我。”

今天下晚自習課，王玉是第一個踏著下課鈴出教室的。平常下晚自習，走也好，留也好，好像心裡沒有去想過。今天，一下晚自習課，他就想到出去，不是有意生酈麗麗的氣，而是要等一個有事找他的同學。

王玉已經把酈麗麗兩三天裡沒有和他說一句話的事情，忘了一天了。這件事情，王玉只覺得怪，並沒有往心裡去細想。平時他倆誰和誰說話，都挺隨便。前天，有件事情，酈麗麗正和幾個同學說得起勁，王玉來了，插了幾句嘴，別的同學不在意，酈麗麗卻是明顯的看得出，故意不搭王玉的腔。第二天的事情也是一樣。出現這樣的事情，王玉覺得突然，奇怪：“平時酈麗麗挺愛和我說話的？經常還主動和我說哩！”

“女同學麻煩多，一天到晚，嘰嘰喳喳的，說個沒完沒了且不說，和人說事情，也大多是怪怪的，弄得神神密密，叫人弄不明白，又想知道。唉！反正就是女同學事情多、古怪，令人難琢磨。”與女同學交往多一點，王玉就有了這種看法。

王玉在校樓外邊的籃球場上等著。他和同學約好了在這裡等的。這是他們兩個人的老習慣：一般有了事情，互相給個信，然後先到的那個人，就在籃球場等著。他們兩個都愛打籃球。

籃球場上，空空的，視野寬廣，空氣清涼，四下很靜。有人來，很遠可以發現，有什麼聲音，也能夠迅速地傳送過來。

學校的大樓裡，教室的燈，全黑了。下晚自習課的學生，都走了。只有四五樓的燈，有一部分亮著。那燈光從窗戶口中逃出來，沒跑上多遠，就被濃黑的夜色逮著，吃掉了。

王玉想起，今晚，上晚自習之前，在教室門口碰見，從中間樓梯道過走廊進教室的同班同學南曉林的時候，他一手拉著王玉的肩膀，把嘴巴貼著王玉的耳朵邊，說：“下了晚自習，老地