齊雅光於是拆分句子，教了一個個單詞，講臺下依舊是睜著一雙雙一圈蚊香眼。

懂。

於是齊雅光開始教音標。

最後……探底無數次的齊雅光拿著教尺子，心平氣和地說：「大家跟我一起念，a、b、c、d……」

講臺下的學生甜滋滋地大聲地念：「abcd……」

課間，小學生們嘰嘰喳喳地用家鄉話說：「老師好厲害，什麼都懂！」

「她什麼英語都認得！」

「她居然閉著眼睛都能背下長長的課文，她唸的英語真好聽！」

上完英語課後，齊雅光震驚了。周秀真的是從這樣的小學畢業的嗎？

六年級的學生連字母表都說不利索，她能夠理解周秀英語總是考得稀巴爛的緣故了。在這樣的條件下，英語能及格才真是見了鬼了。

周秀的英語要是考得過24班、火箭班的學生，還真對不起了他們這些年接受的精英教育。

英語需要語言環境的培養，需要從生活中的細節一點一滴累積。一年級的時候，齊雅光開始請英語外教。四年級，齊雅光參與各種英語演講，六年級，齊雅光在各種英語角和外國人侃侃而談。而初中的周秀，也許還沒有開始英語啟蒙……

其他新來的學渣們心思也複雜極了，本以為住的民宿已經夠簡陋了。沒想到走進教室一看，四周圍破破爛爛，課桌椅不知有了多少年的歷史，風乾老化得快要掉出粉屑。牆壁黑乎乎地，光線昏暗。

但那一雙雙渴望知識的大眼睛，卻異常的明亮。他們背著家人親手縫的書包，翻過幾裡山路來到學校。翻著從上一屆學生那裡繼承下來的舊課本，草稿紙兩面用、鉛筆頭要用到不能再用才捨得扔。

整個學校最好的一間教室，居然是席少原臨時捐的那個圖書室。

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