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小九一看，就明白是怎麼回事。原來兩位老師進來之前小九正在教小七和四個小姑娘劍法，見老師來了過來打聲招呼，遠處五個小姑娘都在看著這裡，小七竟然高撅著嘴巴。小九在老師的催促下。來到五個小姑娘跟前，瞪了小七一眼，小七無所謂的直如沒見。小九無奈的繼續給五個人教著劍法。五個小姑娘都非常的聰慧，一套劍法教了兩三遍就已經基本記住了所有的劍招，就是不明白其中的變化和用途。但在兩位老師的眼裡，早已經被驚的目瞪口呆。這麼複雜的劍法。自己連點門道還都沒看明白。這五個小不點就已經開始有模有樣的自己練習了。這裡所有的小傢伙們怎麼都是這般的妖精，看得兩位老師直感到一陣陣的臉上發熱。

小九過來請老師來到樹架下的桌子旁邊坐下，這時大姐也練完功剛好出來，見老師過來，也就準備好茶水端了過來，和小九坐在一起。幾個人說了一會閒話後小九又問起魔法的事情，道才老師也是準備今天開始教小九魔法，見小九有問題要問。自然感到很高興。這說明自己的這個學員自己很用功，已經自己動腦子想了些東西。只聽小九問道：“道才老師。您昨天演示的火苗，不知在進攻還是防守中使用。”

道才老師聽了一愣，好半天才道：“嚴格說我所演示的小火苗都不用於你說的兩種形式，只是展示本身魔法所具有的能量等級，說白了也就是考試時用來測試等級的。”

小九又道：“魔法的進攻和防守有多少種成型的陣勢。”

道才老師這次考慮的時間更長，最後道：“我不知道。”

小九道：“一個人能出幾種魔法，也就是可以學習幾種。”

道才老師道：“這根據身體條件而定，常見的只一種。”

小九道：“魔法的攻擊是怎麼展開的，距離一般能發多遠為限，往遠處發又採取什麼方法，能否老師給說明白。”

道才老師道：“魔法在聚集後就發生作用，然後採用自身的功力，或者由自己的神魂力指揮推動而成，相比之下由於魔法師的功力一般都比較低，大多采用神魂力，但要是能用功力就要比神魂力要遠，而且保險，不會發生魔法反噬。”

說完道才老師隨即就開始演示，只見在咒語的呤唱下，手指上冒出火苗然後在功力的催動下，飄然的向前移動，在移動中火苗的能量很明顯的在逐漸減小，最後慢慢的熄滅。讓後又用神魂力，火苗只飄移了前面的三分之二就已熄滅。

小九看完後想了一會，接著道：“老師在一般情況下聚集多少的元素就算有魔法的能力了，再過多又怎麼控制。”

道才聽到這個問題，半天也不知如何回答，最後道：“所能控制元素的多少，顯示著魔法所有者的級別，象我現在只是一個很普通的魔法師，也就是剛進入魔法師的門，稱為初級魔法師，我最大的能力也只能達到這樣的水平。”說著就用自己最大的能量，呤唱中冒出盆大的一團火，然後移動了才三丈遠近就已經熄滅，小九點頭道：“這麼說聚集的火元素越多，等級就越高。那魔法師要增加神魂力靠什麼方法。”

道才老師道：“靠冥想。只要有時間，魔法師就開始冥想。據說最快的鍛鍊方法就是將所有的神魂力靠冥想消耗完後，再次的充實後就會有一點成長，當然這種方法在魔法界是不提倡用的，這方法少有不慎，就會將自己練成白痴。”

小九又問道：“那在魔法的使用中，將魔法聚集的元素是否可以勾畫成動物或者物體的形狀後使用，這樣形成的動物怎麼樣才能給勾畫出的動物伏著生動若活的靈性和特性。”

道才老師吃驚的看著小九道：“用元素形成動物或物體的方法這是法神以上的大能者所具有的本領，你是如何知道的。哎。這種方法我只是在一書籍中看