週末他在一片讓他回城喝酒祝賀的聲音中他卻沒有回去，因為謝局長還著政工上的人到石門中學和石門小學進行調研，要具體討論兩校合併的事。

通知是週五辦公室打電話告訴楊一民的，此時所有人也沒有了懸念，包括小學李校長，此時他已清楚地認識到，自己無論如何，也阻擋不了楊一民擔任合校後一把手的決定。

星期六、星期天，兩天時間裡，謝局長先後召開了石門中學、石門小學行政幹部會，找兩邊的老師進行情況瞭解和調研，對合校後學校的設計進行了反覆磋商。

最難的可能就是人員的配置了，謝局長考慮的做法是先不聽楊一民的想法，先聽兩個學校行政班子，中層幹部和老師的意見，最後再來聽楊一民的意見。

這種做法有其合理性，一是形式上可以平衡兩個學校行政一班人的關係，做到不偏不倚；二是可以對楊一民班子配備起到輔助作用，因為楊一民畢竟對小學的情況不瞭解，他也不可能去了解小學的更多情況；三是不能讓楊一民的思路影響合併後班子的的正確配置。

所以直到最後，他們才找到楊一民談話，此時已是週一的上午，石門中學會議室，謝局長和政工股馮股長以及小張坐在會議桌一側，楊一民坐在他們對面。

謝局長說道：“小楊，這一年你的成績大家都是看到的，我這次是這一學年第三次到這裡來了，每次的都似乎有重要意義，這次也不例外。”

楊一民點點頭，在這種領導談話的時候，對方不問，無論她怎樣說，自己是不能說話的。

“小楊，李局長在我來的時候說過，你中考為全縣學校樹立了榜樣，希望你在學校合併過程中能克服困難，我們幾個人來的目的，主要是瞭解情況，配備班子，解決合併後可能出現的問題，我想聽聽你的看法。”

楊一民想了想，說道：“謝局長，看法我沒有，但困難我的確有幾個：其一，合併後班子配備需要磨合期，中層以上幹部數量不可能馬上減少，大家都有熟悉的過程，所以還請局裡考慮；”

“第二，合併後人員的富餘情況比較突出，小學據說超編，初中人員也超編，這一合，後勤人員也可能超編，但學生數量還有減少，所以經費緊缺是大問題；”

“第三我希望局裡考慮我當時對初中老師承諾的待遇，當時為了鼓勵大家，專門安排了一筆經費，用於獎勵，現在成績的確不錯，不能因為合校就取消，當然，小學如果有這方面的政策，我也希望保留。

謝局長點著頭，見楊一民不說話了，於是問：“你在人事方面就不提點啥？”

楊一民一下子明白過來，謝局長肯定在幫他，希望他提出自己要組建的核心力量，於是說道：“謝局，在校級領導的配備上這是局裡的安排，我不好說，中層幹部方面，各處室我想至少在教學和後勤這兩個定室應該同初中的中層幹部擔任。”

“任校長的情況你考慮沒有？”謝局長問。

“局裡有考慮嗎？”

謝局長搖搖頭，說道：“他的年齡差不多了，沒啥考慮的可能。”

楊一民說道：“那至少也得安排一個職務吧，或者當工會主席，雖然沒實權，但也可以靠副校級的待遇。”

謝局長點點頭，“楊一民，看來任成發遇到你真算好。”說罷看了看馮股長。

中午楊一民通知小學一正一副校長，中學兩個副職過來陪謝局長吃飯，因為這是調研的結束時間，大家喝酒也有點放開，特別馮股長，到石門來的次數少，以前怪自己看走了眼，沒與楊一民建立良好的關係，所以中午吃飯的時候，靠著他的酒量，和楊一民連連喝了幾杯。

一點左右，局辦公室打電話給謝局長，謝局長走出房間，聽著電話，臉色有點凝重，楊一民覺得